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合理膳食（课堂练习） 1.下列饮食习惯中，合 理的是（ ）A．因贪睡而经常不吃早餐 B．用喝果汁.可乐等饮料来代替饮水C．只吃自己喜欢的食物D.合理营养，平衡膳食2.某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭.清炖排骨.麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理（ ）A．素炒豆角B．牛奶C．红焖羊肉 D．炒鸡蛋3.食物中的营养素主要有水.糖...
《合理膳食与食品安全》1、营养不良会影响健康，如缺铁易患______病，因为铁是红细胞中______的重要成分。2、糖类主要从粮谷类食物中获得，它是人体最重要的___ ___物质。3、小强上课时突然大汗淋漓、头晕眼花，可能的原因是（）。A、没吃早饭，出现低血糖现象B、天气太热C、没写完作业， 怕老师批评D、上课想睡觉4、胖胖最近要减肥，请你帮他选出最佳的减肥方法（）。A、进 行高强度的体育运动B、...
《合理膳食与食品安全》1、在六 大营养物质中，能为生 命活动提供能量的是（）。2、科学家所说的“第七类营养素”是（）。3、有关合理营养的叙述中，下列错误的是（）A、食物多样，谷类为主。B、吃清淡少盐的食物。C、喜欢吃的多吃点，不喜欢的就省吃点。D、合理饮食指满足人体每天对能量和各种营养物质需要的饮食。4、为了使儿子健康成长，一位母亲对其提出了合理膳食的要求，其中不科学的是（A、少吃油炸的食物。B、...
第三节 合理膳食与食品安全预习生成反馈1.一日三餐中人体每天对能量的需求，早中晚 餐的能量摄入应分别占____，_____，_____ 左右。 2.人类对食品的基本要求是______,______,并 且符合应有的________. 3.营养学家倡导我们食用带有________标志 的食品。饮食小调查：1.你挑食偏食吗？ 2.你讨厌蔬菜和水果吗？ 3.你、是否存在狼吞虎咽、看着电视吃饭的现象？ 4...
第 2 节 食物的消化和营养物质的吸收（第三课时） 营养物质的吸收【学习目标】1、概述营养物质的吸收过程 2、说明小肠与吸收功能相适应的结构特点 【重点与难点】1、概述食物的消化和营养物质的吸收过程2、解释小肠与吸收功能相适应的结构特点使用说明&学法指导1．先研读教材，并用双色笔勾画出要点，然后根据预习案教材助读预习案中问题提示，思考并回答，遇有疑难，再查阅教材，加深理解，最后 完成预习自测中的题...
课题 主备人学习 目标第八章 第二节 食物的消化和营养物质的吸收第八章第二节食物的消化和营养物 质的吸收课型新授审核人（一） 知识与技能1、 记住消化管、消化腺的组成与功能。2、 记住消化的概念。3、 知道淀粉、蛋白质、脂肪是如何被分解的。4、 概述营养物质的吸收过程。5、 说明小肠与吸收功能相适应的结构。（二） 过程与方法1 通过“探究唾液对淀粉的消化作用”培养学生的探究和实践能力。2 通过“观...
第 2 节食物的消化和营养物质的吸 收1．下列对于右图的叙述中，哪项是错误的( )A.①分泌的消 化液含消化脂肪的酶B.②能消化蛋白质C.③分泌的消化液 含有多种消化酶D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官2．在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应是( )A．口腔B．食道C．胃D．小肠3.人体消化和吸收的主要场所在（ ）A...
回顾：食物里有哪六大营养素？蛋白质 糖类 脂肪水 无机盐 维生素提出问题1 、我们所吃的食物要经过怎样 的变化才能被人体吸收利用？2 、这些变化在哪里发生？ 3 、什么是食物的消化？第4单元第8章 人体的营养第二节 食物的消化和营养物质的吸收学习目标:? 知识目标 描述人体消化系统的组成。? 能力目标 明确消化系统各器官在人体的部位，指导生活。? 情感态度与价值观目标 形成消化系统结构与其消化功能...
第八章第一节人类的食物基础达标题1．食物中的六大营养元素是：2．食物中的营养可分两大类：3．无机物包括：4．有机物包括：5．三大产热营养素：6．水的作用：7. 缺钙会患。8．缺铁会患。9. 糖类是：人体能源物质10 蛋白质的作用：构成细胞的。生长发育组织更新修复的11 脂肪是能源物质。12 缺维生素 A 易患。13 缺维生素 B1 易患。14. 缺维生素 C 易患。15. 缺维生素 D 易患。。...
第 8 章 人体的营养第 1 节 人类的食物教学目标1、知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。②学会收 集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。2、情感、态度与价值观形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。教学重点难点1、重点说明食物中的主要营养成分...
课题学习 目标重点 难点第八章 第一节 人类的食物第八章第一节人类的食物课型新授课（一）知识与能力： 1、学生能叙述出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成 分对人体的重要作用。 2、引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语 言表达能力，小组合作交流能力等。 （二）过程与方法：利用多媒体手段、实物，增强学生学习生物学的兴 趣，在课堂学习中，注重培养学生自主学习能力，提倡体...
第1节 人类的食物? 人类的食物中含有哪些营养物质？ ? 它们在人体中发挥着怎样的作用？ ? 请阅读教材P5尝试运用列表格方法记录营养物质在人体中的含量、作用及食物来源。成分水 无机盐含量糖类蛋白质脂肪维生素 等作用物质来源成分水 无机盐糖类含量６０％ 5％左右0.5%作用溶解和运输养分钙：骨骼和牙齿的成分 铁：血红蛋白的成分 碘：甲状腺激素的成分主要的能源物质物质来源蛋白质 18% 脂肪 15%...
保护生物圈是全人类的共同义务 〖教学目标〗1.组织学生从互联网上收集有关环境污染方面的资料，让学生了解环境污染的现 象以及危害，从而认识到保护生物圈刻不容缓。2.组织学生调查本村土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人 类的影响，增强学生的实践能力和环保意识。3.组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交 流，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强...
第2节 保护生物圈是 全人类的共同义务内容概要? 新课引入 ? 探究活动一：人类活动对生物圈造成的负面影响 ? 探究活动二：调查土地和水资源及其利用状况 ? 探究活动三：人类有能力并且正在努力保护好生物圈新课引入? 上节一课我们学习《人类活动对生物 圈的影响》内容，知道一些人类生活 生产对生物影响多方面，而且地球环 境受污染随着社会进步而开始进步朝 着不良方面发展，保护环境，已经是 刻不容缓的事件...
第十四章 人在生物圈中的义务第2节 保护生物圈是全人类的共同义务（1课时）教材分析：1. 本节主要内容是适于人类生存的空间及各种资源 的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重 性，人类必须走可持续发展的道路，科学地保护 生物圈。2. 初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对 问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到 人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足 够的知识储备来深刻理解和认识，所...
第七章 人类活动对生物圈的影响单元测试一、选择题1、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（ ）A、降低了生态系统的自动调节能力B、更加促进了生态系统的平衡C、使原有的生态系统得以保持D、丰富了生态系统的食物链2、造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要措施分别是：（ ）A、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地B、SO2 等有毒气体的大量产生；种...
第1节 人类活动对生物圈的影响（1课时）以学生为主体，充分调动学习的积极性， 指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择 小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准 备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学 生的主动性和积极性，创设民主、宽松、和谐、 愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。+ 本节是“人在生物圈中的义务”的第一课时，是 “生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐 述人类活动对生物圈的影响，...
第1节人类活动对生物圈的影响? 新课引入内容提要? 合理利用土地对保护生物圈有积极影响? 保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展? 控制环境污染利于人类生存和生物圈稳定新课引入看过上述美好的图片，感觉是世界是可爱的， 但是请看下面图片，同学们对这个世界环境 又有可感想？城市工业生产烟囱排放的废气受伤的江河城市上灰蒙蒙的天空垂死挣扎的小鸟下面请看……合理利用土地对保护生物圈有积极影响合理利用土地，建立...
第十四章 人在生物圈中的义务第一节 人类活动对生物圈的影响 一、设计理念 以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组， 自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主 动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。 二、教材分析： 1．教材的地位和作用： 《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务...
第 1 节 人类活动对生物圈的影响一、选择题1、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（ ）A、降低了生态系统的自动调节能力B、更加促进了生态系统的平衡C、使原有的生态系统得以保持D、丰富了生态系统的食物链2、造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要 措施分别是：（ ）A、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地B、SO2 等有毒气体的大量产生；种植...
第十四章 人在生物圈中的义务第一节 人类活动对生物圈的影响 一、设计理念 以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组， 自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主 动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。 二、教材分析： 1．教材的地位和作用： 《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务...
呼吸作用线粒体有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量（葡萄糖）问题思考：细胞代谢的废物还有哪些？又是如 何排出体外的呢？思考? 1、你们看到的尿液是什么颜色？ ? 2、有什么气味？（预测一下这种气味来自什么物质） ? 3、在烧烤过的载玻片上，残余物有多少，是什么颜色的？（能否燃烧） ? 4、尿液中含量最多是什么呢？第十一章 人体代谢废物的排出 第一节 人体产生的代谢废物? 排泄：人体将代谢...
第4节 当代主要疾病和预防心血管疾病成健康头号杀手40岁以上是高危人群长沙7月7日讯（记者 董雷 通讯员 伍西明 罗闻）近日来长沙连续出现35℃ 以上高温天气，这对心血管疾病患者来 说可不是个好消息。湘雅医院康复科主任、心血管病康复中心主任刘遂心 教授今日表示，天气过热、过冷都容易诱发心血管病，中 老年朋友尤其要注意。根据世界心脏联盟数据统计，拥有“四个之最”的 心脑血管疾病是目前全球发病率最高，...
第3节 人体免疫人为什么会生病？为什么绝大多数人又不易生病？ 病原体入侵。 通常人有一定的抵抗力1.描述人体的免疫功能； 2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的 区别； 3.说明计划免疫的意义；培养运用所学生物学知 识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。自学学案1.人体免疫分哪两类？二者有何区别？ 2.抗原、抗体分别指什么？ 3.免疫有哪些功能？ 4.为什么接种疫苗能够预防传染病？何谓计划免...
第13章 健康地生活第1节 健康及其条件化 妆情景导入1.什么是健康？ 2.怎样做才能拥有健康呢?酗酒 长跑吸 烟健康的定义世界卫生组织(WHO)认为：健康不仅仅是没有疾病 和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会 适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖 质量也纳入了健康的范畴。概念解析生理健康就是人体生理上的健康状态。即是指循环、呼 吸系统、机体的各个器官、关节热身和肌力都达到...
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