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第 2 节食物的消化和营养物质的吸 收1．下列对于右图的叙述中，哪项是错误的( )A.①分泌的消 化液含消化脂肪的酶B.②能消化蛋白质C.③分泌的消化液 含有多种消化酶D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官2．在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应是( )A．口腔B．食道C．胃D．小肠3.人体消化和吸收的主要场所在（ ）A...
回顾：食物里有哪六大营养素？蛋白质 糖类 脂肪水 无机盐 维生素提出问题1 、我们所吃的食物要经过怎样 的变化才能被人体吸收利用？2 、这些变化在哪里发生？ 3 、什么是食物的消化？第4单元第8章 人体的营养第二节 食物的消化和营养物质的吸收学习目标:? 知识目标 描述人体消化系统的组成。? 能力目标 明确消化系统各器官在人体的部位，指导生活。? 情感态度与价值观目标 形成消化系统结构与其消化功能...
第八章第一节人类的食物基础达标题1．食物中的六大营养元素是：2．食物中的营养可分两大类：3．无机物包括：4．有机物包括：5．三大产热营养素：6．水的作用：7. 缺钙会患。8．缺铁会患。9. 糖类是：人体能源物质10 蛋白质的作用：构成细胞的。生长发育组织更新修复的11 脂肪是能源物质。12 缺维生素 A 易患。13 缺维生素 B1 易患。14. 缺维生素 C 易患。15. 缺维生素 D 易患。。...
第 8 章 人体的营养第 1 节 人类的食物教学目标1、知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。②学会收 集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。2、情感、态度与价值观形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。教学重点难点1、重点说明食物中的主要营养成分...
课题学习 目标重点 难点第八章 第一节 人类的食物第八章第一节人类的食物课型新授课（一）知识与能力： 1、学生能叙述出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成 分对人体的重要作用。 2、引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语 言表达能力，小组合作交流能力等。 （二）过程与方法：利用多媒体手段、实物，增强学生学习生物学的兴 趣，在课堂学习中，注重培养学生自主学习能力，提倡体...
第1节 人类的食物? 人类的食物中含有哪些营养物质？ ? 它们在人体中发挥着怎样的作用？ ? 请阅读教材P5尝试运用列表格方法记录营养物质在人体中的含量、作用及食物来源。成分水 无机盐含量糖类蛋白质脂肪维生素 等作用物质来源成分水 无机盐糖类含量６０％ 5％左右0.5%作用溶解和运输养分钙：骨骼和牙齿的成分 铁：血红蛋白的成分 碘：甲状腺激素的成分主要的能源物质物质来源蛋白质 18% 脂肪 15%...
保护生物圈是全人类的共同义务 〖教学目标〗1.组织学生从互联网上收集有关环境污染方面的资料，让学生了解环境污染的现 象以及危害，从而认识到保护生物圈刻不容缓。2.组织学生调查本村土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人 类的影响，增强学生的实践能力和环保意识。3.组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交 流，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强...
第2节 保护生物圈是 全人类的共同义务内容概要? 新课引入 ? 探究活动一：人类活动对生物圈造成的负面影响 ? 探究活动二：调查土地和水资源及其利用状况 ? 探究活动三：人类有能力并且正在努力保护好生物圈新课引入? 上节一课我们学习《人类活动对生物 圈的影响》内容，知道一些人类生活 生产对生物影响多方面，而且地球环 境受污染随着社会进步而开始进步朝 着不良方面发展，保护环境，已经是 刻不容缓的事件...
第十四章 人在生物圈中的义务第2节 保护生物圈是全人类的共同义务（1课时）教材分析：1. 本节主要内容是适于人类生存的空间及各种资源 的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重 性，人类必须走可持续发展的道路，科学地保护 生物圈。2. 初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对 问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到 人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足 够的知识储备来深刻理解和认识，所...
第七章 人类活动对生物圈的影响单元测试一、选择题1、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（ ）A、降低了生态系统的自动调节能力B、更加促进了生态系统的平衡C、使原有的生态系统得以保持D、丰富了生态系统的食物链2、造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要措施分别是：（ ）A、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地B、SO2 等有毒气体的大量产生；种...
第1节 人类活动对生物圈的影响（1课时）以学生为主体，充分调动学习的积极性， 指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择 小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准 备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学 生的主动性和积极性，创设民主、宽松、和谐、 愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。+ 本节是“人在生物圈中的义务”的第一课时，是 “生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐 述人类活动对生物圈的影响，...
第1节人类活动对生物圈的影响? 新课引入内容提要? 合理利用土地对保护生物圈有积极影响? 保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展? 控制环境污染利于人类生存和生物圈稳定新课引入看过上述美好的图片，感觉是世界是可爱的， 但是请看下面图片，同学们对这个世界环境 又有可感想？城市工业生产烟囱排放的废气受伤的江河城市上灰蒙蒙的天空垂死挣扎的小鸟下面请看……合理利用土地对保护生物圈有积极影响合理利用土地，建立...
第十四章 人在生物圈中的义务第一节 人类活动对生物圈的影响 一、设计理念 以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组， 自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主 动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。 二、教材分析： 1．教材的地位和作用： 《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务...
第 1 节 人类活动对生物圈的影响一、选择题1、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（ ）A、降低了生态系统的自动调节能力B、更加促进了生态系统的平衡C、使原有的生态系统得以保持D、丰富了生态系统的食物链2、造成温室效应的主要原因和缓解全球温室效应危机的重要 措施分别是：（ ）A、煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地B、SO2 等有毒气体的大量产生；种植...
第十四章 人在生物圈中的义务第一节 人类活动对生物圈的影响 一、设计理念 以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组， 自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主 动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。 二、教材分析： 1．教材的地位和作用： 《人类活动对生物圈的影响》是《人在生物圈中的义务...
呼吸作用线粒体有机物 + 氧气二氧化碳 + 水 + 能量（葡萄糖）问题思考：细胞代谢的废物还有哪些？又是如 何排出体外的呢？思考? 1、你们看到的尿液是什么颜色？ ? 2、有什么气味？（预测一下这种气味来自什么物质） ? 3、在烧烤过的载玻片上，残余物有多少，是什么颜色的？（能否燃烧） ? 4、尿液中含量最多是什么呢？第十一章 人体代谢废物的排出 第一节 人体产生的代谢废物? 排泄：人体将代谢...
第4节 当代主要疾病和预防心血管疾病成健康头号杀手40岁以上是高危人群长沙7月7日讯（记者 董雷 通讯员 伍西明 罗闻）近日来长沙连续出现35℃ 以上高温天气，这对心血管疾病患者来 说可不是个好消息。湘雅医院康复科主任、心血管病康复中心主任刘遂心 教授今日表示，天气过热、过冷都容易诱发心血管病，中 老年朋友尤其要注意。根据世界心脏联盟数据统计，拥有“四个之最”的 心脑血管疾病是目前全球发病率最高，...
第3节 人体免疫人为什么会生病？为什么绝大多数人又不易生病？ 病原体入侵。 通常人有一定的抵抗力1.描述人体的免疫功能； 2.举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的 区别； 3.说明计划免疫的意义；培养运用所学生物学知 识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。自学学案1.人体免疫分哪两类？二者有何区别？ 2.抗原、抗体分别指什么？ 3.免疫有哪些功能？ 4.为什么接种疫苗能够预防传染病？何谓计划免...
第13章 健康地生活第1节 健康及其条件化 妆情景导入1.什么是健康？ 2.怎样做才能拥有健康呢?酗酒 长跑吸 烟健康的定义世界卫生组织(WHO)认为：健康不仅仅是没有疾病 和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会 适应能力。近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖 质量也纳入了健康的范畴。概念解析生理健康就是人体生理上的健康状态。即是指循环、呼 吸系统、机体的各个器官、关节热身和肌力都达到...
第十三章 健康地生活 第十四章 人在生物圈中的义务一、填空题：1、世界卫生组织（WHO）认为：健康不仅仅是没有疾病和不虚弱，还要有完整的生理、_____状态和良好的__________能力。2、健康的生活习惯包括生活有规律、合理 _____、合理_____及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。3、__________是休息方式中最重要的一种，另外还有，闭目养神、散步、参加 __________。4、吸烟会影响...
13 章 4 节 当代主要疾病和预防教学目标：1、了解常见的心血管疾病的病因。 2、举例说出预防癌症的主要措施。 3、通过介绍主要疾病对人体的危害，使学生关爱生命，从而对学生进行 人口素质教育。教学重点：1、了解心血管疾病的种类及预防； 2、癌症预防的知识。教学难点：1、举例说明心血管疾病的预防和危害； 2、癌症的危害及发生。教学方法：观察法；分析法；讨论法；收集资料；交流；课堂类型：授新课教学过...
第十三章 第四节 当代主要疾病预防课题第十三章第四节当代主要疾病预防 课型新授学习 目标了解常见的心血管疾病的病因，知道如何预防。 了解致癌的主要因素，知道如何预防。 了解心血管疾病、癌症对人体的危害，养成健康的生活方式。重点 难点 学习 学案预习导学课堂探讨知道当代主要疾病的危害及预防措施。 过程1、下列是由生活没有规律引起的是（ ）。A、心脏病 B、高血压 C、免疫力下降 D、中毒2、在使用抗...
第四节 当代主要疾病和预防1、下列是由生活没有规律引起的是（ ）。A、心脏病B、高血压C、免疫力下降 D、中毒2、在使用抗生素时，应（ ）A、大胆使用 B、慎用 C、忌用D、禁用3、当今社会的三大公害，严重威胁人类身心健康的是（ ）。A、吸烟、赌博、酗酒B、吸烟、吸毒、赌博C、赌博、吸毒、酗酒D、吸烟、吸毒、酗酒4、酒精被吸 收后对（ ）系统的作用最为明显。A、心血管系统B、呼吸系统C、神经系 统...
《当代主要疾病预防》选择题 1、下列是由生活没有规律引起的是（ ）。 A、心脏病 B、高血压 C、免疫力下降 D、中毒 2、在使用抗生素时，应（ ）。 A、大胆使用 B、慎用 C、忌用 D、禁用 3、当今社会的 三大公害，严重威胁人类身心健康的是（ ）。 A、吸烟、赌博、酗酒 B、吸烟、吸毒、赌博 C、赌博 、吸毒、酗酒 D、吸烟、吸毒、酗酒 4、酒精被吸收后对（ ）系统的作用最为 明显。 A 、...
第 3 节 人体免疫1.皮肤在人体的免疫中发挥重要作用。它属于人体的A．第一道防线B．第二道防线C．第三道防线D．后天形成的防御防线2. 接种卡介苗可以有效预防结核病 , 其作用机理是A. 卡介苗能激活人体的吞噬细胞 , 将结核杆菌吞噬B. 卡介苗能使人在不发病的情况下 , 产生抵抗结核杆菌的抗体C. 卡介苗能够促进人体的各项生理活动 , 增强抵抗力D. 卡介苗进入人体后能直接消灭侵入人体内的结核...
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