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《 大自然的启示》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间 2011 年 3 月 24 日（第 7 周星期 4 ） 教学地点教室教学内容 教学《大自然的启示》教学课时第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的 事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的 启示。全文将对自然的...
27、《鱼游到了纸上》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间2011 年 5 月 5 日（第 14 周星期 四）教学地点四（5）班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识 的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写...
《语文园地七》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级教学时间 2011 年 5 月 10、11 日（第 15 周星期 二、三） 教学地点教学内容园地七教学课时 第 1-4 课时 教学课型综合是否集体备课四（5） 教室是教材 分析教学 目标1、 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据 口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。2、 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句...
28、《父亲的菜园》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间2011 年 5 月 9 日（第 15 周星期 一）教学地点四（5）班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处 菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲” 毅然要开...
26、《全神贯注》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 5 月 4 日（第 14 周星期 三）教学地点四（5）班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客， 自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写， 生动传神，使...
《 两个铁球同时着地》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 4 月 27 日（第 13 周星期 五 ）教学地点四（5）班教学内容 学习生字词，理清层次整体感知教学课时第 1 课时教学课型阅读课是否集体备课否教材 分析本篇文章就讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，对亚 里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走 上比萨...
教师《语文园地一》（开发型）陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间 2011 年 2 月 28 日（第 三 周星期 一 ） 教学地点教室教学内容 《我的发现》、《日积月累》、《宽带网》教学课时 第 1—4 课时 教学课型略读课文 是否集体备课否语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中 教材 培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加...
教师《记金华的双龙洞》（开发型）陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 2 月 21 日（第 二 周星期 1 ）教学地点教室教学内容 《记金华的双龙洞》教学课时 第 1、2 课时 教学课型精读课文 是否集体备课否《记金华的双龙洞》以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的热爱。通过认真钻研教材，我在教学第一部分路上见闻时，设计了一个教材 分析听的训练，巧妙...
教师《桂林山水》（开发型）陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间 2011 年 2 月 16 日（第 一 周星期 三 ）教学地点教室教学内容 《桂林山水》教学课时 第 1、2 课时 教学课型精读课文 是否集体备课否《桂林山水》是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中的第 2 课。课文描绘 了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课 文按先总说、后分述、再综合...
《 独坐敬亭山》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 2 月 14 日（第 1 周星期一 ）教学地点教室教学内容 学习《独坐敬亭山》教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否本课是人教版小学语文教材第六册 17 课的一首古诗。诗中写了许多鸟高高的飞走了， 教材 单独漂浮在在天空中的一片云彩，也悠闲的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也 分析 不厌倦。选编的...
《 七月的天山》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间 2011 年 2 月 17 日（第 二 周星期 4 ） 教学地点教室教学内容 全文教学课时 第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课否天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之教材 分析间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但 一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案教学目标 1．学会本课的 5 个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。教学重难点：体会诗歌意境，积累送别诗。 课前准备 学生： ①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 ②读熟诗歌。 教师：制作多媒体课件。 课时安排： 1 课时 教学过程一、导入新课：小朋友们是否遇到...
《题西林壁》一、教学目标：1、学会背诵《题西林壁》。2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；3、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。二、教学重点难点：理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。并联系生活从中获得启示。三、课时：一课时四、教具准备：庐山风景画五教学过程：（一）导入1、引入新课师：我们已经学过了桂林山水这篇课文，知道了祖国有如此美丽的地方...
2010-2011年度第一学期公开课教案授课教师：陈忠季时间：2011年11月17日 星期三上午：第三节班级：四（2）班课题：颐和园教学目标： 1、 学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉 煌、隐隐约约、耸立”等词语。 2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有 所感悟，增强学生的民族自豪感。 3、了解作者的写作顺序，体会并学习...
备课组四年级语文组主备人朱静课 题 2﹡雅鲁藏布大峡谷 课 型新授课课时1 课时教学时间指导学生认识 7 个生字；正确、流利、知识目标 三 有感情地朗读课文。维 指导学生边读边想象，体会课文描写的 能力目标目 壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。标 指导学生在阅读中感受大自然的神奇， 情感目标进而产生热爱大自然的思想感情。教学重点 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。引导学生通...
跨越海峡的生命桥教案四年级一班 高 芳1《跨越海峡的生命桥》教案四年级一班 高芳学习目标： 知识目标：1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、 红润、移植、谈何容易、幸运、彼岸、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、 空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心 为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民...
24*《给予是快乐的》教案【教学目标】 知识与能力1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．理解“饶有兴趣”“宽裕”“羡慕”“神气”等词的意思。 3．读懂课文内容，从字里行间感受小男孩的美好心灵。 过程与方法 谈话导入，感受人间真情。 自读课文，了解大意，理清文章思路。 研读课文，体会保罗和小孩的内心，感受快乐的真谛。 拓展延伸，感悟“给予是快乐的”。 情感态度与价值观 凭借课文的具体语言材料，获得...
课题名称 白公鹅课时 教材分析与构想一课时教知识1．学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处。学技能2．初步体会作者表达方式的不同目标 情感态度价值观体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。教学重点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教学难点通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同。教法设想体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情。学法设想体会作者...
爬山虎的脚（叶圣陶） 一、教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着 重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文， 还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。 二、教学目标认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点； 理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵...
《游山西村》周蓉教学目标1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.，理解诗句的哲理，并 加以运用。4,能发表对诗的独特见解.5,学会一类生字豚.教学重难点能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境.，理解诗句的哲理，并 加以运用。资料准备课件...
21、《搭石》教学设计 (第二课时)执 教：白泥坡小学 张从军教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 2.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重难点：1.让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人 性美；2.学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 教学过程一、创设情景，导入新课 1....
《卡罗纳》教案翠云小学 何谅 教学目标：一、知识能力： 1、正确流利地有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感 情。 3、培养独立阅读能力。二、过程方法： 在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。三、情感态度和价值观目标： 感受人和人之间深厚而真挚的爱。教学重点、难点 体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭到不幸时的做法。 教学过程：一、引入课题。 视频欣赏，体会母爱。...
27．《乌塔》教学设计执教：林修情 指导教师：江桂如素质教育目标 （一）知识教学点 1．能认读本课生字词，理解丌懂的词语。 2．通过阅读课文，了解乌塔是如何独自一人游欤洲的。 （二）能力讪练点 1．讪练学生在阅读课文时要认真思考，要有自己的见解。 2．培养学生的自学能力。 3．讪练学生有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 使学生从乌塔独自一人游欤洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。 学...
《火烧云》教学案例宁强县南街小学：李定军 【教材分析】：这是人教版四年级上册语文课本里一篇优美的写景佳作。著名女 作家萧红以其朴实的语言，自然流畅的笔墨给我们勾画了一幅浓墨重 彩的火烧云图景。课文写了火烧云上来和下去的全过程。重点写火烧云上来和火烧 云变化部分。第一自然段中，作者连用 7 个“……了”的句子，既展 示了栩栩如生的美景，又渲染了人们欢乐的心情。一个“烧”字更是 形象地写出了火烧云的范...
第 15 课题课时教学笔记周第 4 课时授课时间： 2010 年 12 月 8 日28、尺有所短 寸有所长 内容 理解课文课型 新授教学 目标1、认识 7 个生字。有感情朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。学 习书信的格式和写法。2、通过理解重点词句理解课文内容。 3、能正确的看待自己和他人。重点读懂课文内容，体会“尺有所短，寸有所长”的 道理，学习书信的格式、难点写法。读懂课文内容，体会...
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