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《血液循环》1.下列说法正确的是( )。A.动脉血管里流的是动脉血,静脉血管里流的是静脉血。B.健康人的收缩压超过 12kPa,就是高血压。C.与动脉相比,静脉的血管壁薄,富有弹性,管内血流速度快。D.左心室的壁较右心室的壁厚。2.下列管道中流动着动 脉血的是( )。A.肺动脉、左心室B.主动脉、右心室C.肺 静脉、左心室D.下腔静脉、左心室3.血液从主动脉到右心房流经的路径是( )。A.肺循环B...
第九章 人体内的物质运输第 1 节 血液课节名称(教学单元) 第九章 第 1 节血液完成教学内容学时1 课时教学目标 知识目标:1、说出血液的组成和功能; 2、说出三种血细胞的结构特点和功能; 3、区别动脉血、静脉血、动脉和静脉。 能力目标: 1、对比加入抗凝剂和不加抗凝剂的血液。 情感目标: 1、培养积极参加无偿献血的观念。 教学重点1、 血液的组成及其功能;2、三种血细胞的结构特点。 教学难点...
课题主备人学习 目标 重点 难点第九章 第一节 血液第九章第一节血液课型新授审核人1、说出循环系统的组成及其在生命活动中的作用2、理解血浆的成分和主要功能,血细胞的形态、数量和主要功能的基础知识,1、血液、血浆、血清有何区别?2、红细胞、白细胞、血小板三者在结构上有何区别?学习过程学案导案1、什么是血液循环?组成?流动的是什么物质?2、血液的组成和功能?(包含血浆、红细胞、白细胞、血小板)预习导...
《血液》1.请根据右图判断,图中所示 4 个大的细胞是()。A.白细胞B.红细胞C.血小板D.组织细胞2.血液中的红细胞的主要功能 是 ( )。A.运输养料和氧B.运输养料和废物C.运输氧和一部分二氧化碳D.运输废物和二氧化碳3.将新鲜血液分别进行如下处理:(1)加入柠檬酸钠; (2)用竹签搅动几分 钟; (3)不进行任何处理。静置后均出现淡黄色液体,三种方法 获得的液体名称分别 是( )。A.血...
《血液》1.血液的组成包括( )。A.血清和血细胞B.血浆和血细胞C.血浆和红细胞D.血浆和血小板2.下列选项中,都不与 A 型标准血清发生凝集反应的是( )。A.A 型血和 B 型血B.AB 型血和 O 型血C.B 型血和 AB 型血D.A 型血和 O 型血3.血小板的功能是()。A.携带养气B.运输养料和废物C.促进止血,加速血液凝 固D.吞噬病菌4.某同学手指受 伤并少量出血,在伤口自动凝...
流动的组织血液学习目标:1 描述血液的成分和主要功能2 尝试识别红细胞和白细胞为什么失血过多会导致死亡?对失血过多的人, 应采取什么治疗方式?要回答这些问题,必须先要弄清楚血液的组成成分和 功能血液的成分和功能资料分析 1 将一定量的人的血液放入装有抗凝剂(想想为什么加入?)的试管中,静置 一段时间后,可以观察到血液有明显的现象讨论1.含有抗凝剂的血液静置一段时间后,会出现什么现象?会出现分层...
生物圈中的人本单元将要学习哪些主要内容呢?人体的营养 人体内的物质运输 人体内的能量供应 人体代谢废物的排出 人体的自我调节 健康地生活 人在生物圈中的义务第八章 人体的营养第1节 人类的食物人类的食物中都有哪些营养成分呢?一、你知道下列食物都富含什么营养吗?富含蛋白质的食品富含糖类的食品富含脂肪的食品富含维生素的食品富含维生素的食品二、提出问题: 如何检测食物中的营养成分?1、演示: (1)蛋白...
第4单元 生物圈中的人第8章 人体的营养 第1节 人类的食物为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家 能不能根据这两组图片提出问题,并且作出初步的结论?人类的食物中都有哪些营养成分呢?1.说出人体需要的主要营养物质,知道主要营养物 质的作用和营养物质的食物来源。 2.了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状。 3.加深对科学探究一般过程的认识,进一步提高提 出问题、作出假设、制定并实施探究计划和...
七年级生物(一)(第八章 人体的营养)一、填空题:1、食物的营养成份在消化道内被成物质的过程,就是消化。2、小分子营养物质通过进入的过程就是营养物质的吸收。3、消化系统是由和 两部分组成。4、我们每天摄入的营养成份中,构成细胞的基本物质,是细胞的主要组成成份。5、牙齿的主要功能是 、 、 食物,所以我们应保护好牙齿。6、小肠有 、 、 三种消化液消化食物,所以小肠是消化的主要部位。7、一个成年人小...
《人体的营养》 测试一、选择题(每小题 2 分,共 40 分)1、下列营养物质中,能为人体生命活动提供能量的是( )①糖类 ②脂肪 ③蛋白质 ④水 ⑤无机盐A、①③⑤B、①②④C、①②③D、①②⑤2、既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组( )A、唾液和胃液B、唾液和肠液C、肠液和胆汁D、肠液和胰液3、试管中有一些植物油,加入配制好的消化液,充分振荡置于 37 ℃温水中, 一小时后植物油不见了。...
+合理膳食与食品安全学习目标: 1、列举符合我国国情的膳食指南; 2、了解本地食品的安全状况,关注食品安全; 3、举例说出什么是合理营养,教育学生培养良好的饮食习惯。学习过程: (一)预习导学(按照提纲认真自学,独立完成下列问题,如果有疑问用笔标出) 1、学习课本 17—18 页食物金字塔和合理膳食部分,完成下列题目:(1)食物金字塔向我们提供了哪些信息?(2)根据食物金字塔对各类食物摄取量的要求...
《 合理的膳食 》 教学案课程分析:(本课的作用和学习本课的意义)《合理的膳食》一节来自七年级生物(上)第 2 单元、 第 3 章的内容。基于本章的第 1 节“饮食与营养”、第 2 节“营养物质的作用”的学习,学生了解 了食物的营养成分及其作用,本节引导学生进行反思:自己日常的饮食结构是否科学?什么样的 饮食结构才是科学的?让学生在了解合理膳食的原则的基础上,学会反思和修订自己的食谱,懂 得养成良...
合理膳食(课堂练习) 1.下列饮食习惯中,合 理的是( )A.因贪睡而经常不吃早餐 B.用喝果汁.可乐等饮料来代替饮水C.只吃自己喜欢的食物D.合理营养,平衡膳食2.某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱:米饭.清炖排骨.麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡,你认为加上下列哪种食物后这份食谱就会变得更为合理( )A.素炒豆角B.牛奶C.红焖羊肉 D.炒鸡蛋3.食物中的营养素主要有水.糖...
《合理膳食与食品安全》1、营养不良会影响健康,如缺铁易患______病,因为铁是红细胞中______的重要成分。2、糖类主要从粮谷类食物中获得,它是人体最重要的___ ___物质。3、小强上课时突然大汗淋漓、头晕眼花,可能的原因是()。A、没吃早饭,出现低血糖现象B、天气太热C、没写完作业, 怕老师批评D、上课想睡觉4、胖胖最近要减肥,请你帮他选出最佳的减肥方法()。A、进 行高强度的体育运动B、...
《合理膳食与食品安全》1、在六 大营养物质中,能为生 命活动提供能量的是()。2、科学家所说的“第七类营养素”是()。3、有关合理营养的叙述中,下列错误的是()A、食物多样,谷类为主。B、吃清淡少盐的食物。C、喜欢吃的多吃点,不喜欢的就省吃点。D、合理饮食指满足人体每天对能量和各种营养物质需要的饮食。4、为了使儿子健康成长,一位母亲对其提出了合理膳食的要求,其中不科学的是(A、少吃油炸的食物。B、...
第三节 合理膳食与食品安全预习生成反馈1.一日三餐中人体每天对能量的需求,早中晚 餐的能量摄入应分别占____,_____,_____ 左右。 2.人类对食品的基本要求是______,______,并 且符合应有的________. 3.营养学家倡导我们食用带有________标志 的食品。饮食小调查:1.你挑食偏食吗? 2.你讨厌蔬菜和水果吗? 3.你、是否存在狼吞虎咽、看着电视吃饭的现象? 4...
第 2 节 食物的消化和营养物质的吸收(第三课时) 营养物质的吸收【学习目标】1、概述营养物质的吸收过程 2、说明小肠与吸收功能相适应的结构特点 【重点与难点】1、概述食物的消化和营养物质的吸收过程2、解释小肠与吸收功能相适应的结构特点使用说明&学法指导1.先研读教材,并用双色笔勾画出要点,然后根据预习案教材助读预习案中问题提示,思考并回答,遇有疑难,再查阅教材,加深理解,最后 完成预习自测中的题...
课题 主备人学习 目标第八章 第二节 食物的消化和营养物质的吸收第八章第二节食物的消化和营养物 质的吸收课型新授审核人(一) 知识与技能1、 记住消化管、消化腺的组成与功能。2、 记住消化的概念。3、 知道淀粉、蛋白质、脂肪是如何被分解的。4、 概述营养物质的吸收过程。5、 说明小肠与吸收功能相适应的结构。(二) 过程与方法1 通过“探究唾液对淀粉的消化作用”培养学生的探究和实践能力。2 通过“观...
第 2 节食物的消化和营养物质的吸 收1.下列对于右图的叙述中,哪项是错误的( )A.①分泌的消 化液含消化脂肪的酶B.②能消化蛋白质C.③分泌的消化液 含有多种消化酶D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官2.在消化道的某一部位内抽取内容物进行化验,结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化,蛋白质却已被初步消化,那么该部位应是( )A.口腔B.食道C.胃D.小肠3.人体消化和吸收的主要场所在( )A...
回顾:食物里有哪六大营养素?蛋白质 糖类 脂肪水 无机盐 维生素提出问题1 、我们所吃的食物要经过怎样 的变化才能被人体吸收利用?2 、这些变化在哪里发生? 3 、什么是食物的消化?第4单元第8章 人体的营养第二节 食物的消化和营养物质的吸收学习目标:? 知识目标 描述人体消化系统的组成。? 能力目标 明确消化系统各器官在人体的部位,指导生活。? 情感态度与价值观目标 形成消化系统结构与其消化功能...
第八章第一节人类的食物基础达标题1.食物中的六大营养元素是:2.食物中的营养可分两大类:3.无机物包括:4.有机物包括:5.三大产热营养素:6.水的作用:7. 缺钙会患。8.缺铁会患。9. 糖类是:人体能源物质10 蛋白质的作用:构成细胞的。生长发育组织更新修复的11 脂肪是能源物质。12 缺维生素 A 易患。13 缺维生素 B1 易患。14. 缺维生素 C 易患。15. 缺维生素 D 易患。。...
第 8 章 人体的营养第 1 节 人类的食物教学目标1、知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。②学会收 集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等。③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。2、情感、态度与价值观形成关注、关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度。教学重点难点1、重点说明食物中的主要营养成分...
课题学习 目标重点 难点第八章 第一节 人类的食物第八章第一节人类的食物课型新授课(一)知识与能力: 1、学生能叙述出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成 分对人体的重要作用。 2、引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力,语 言表达能力,小组合作交流能力等。 (二)过程与方法:利用多媒体手段、实物,增强学生学习生物学的兴 趣,在课堂学习中,注重培养学生自主学习能力,提倡体...
第1节 人类的食物? 人类的食物中含有哪些营养物质? ? 它们在人体中发挥着怎样的作用? ? 请阅读教材P5尝试运用列表格方法记录营养物质在人体中的含量、作用及食物来源。成分水 无机盐含量糖类蛋白质脂肪维生素 等作用物质来源成分水 无机盐糖类含量60% 5%左右0.5%作用溶解和运输养分钙:骨骼和牙齿的成分 铁:血红蛋白的成分 碘:甲状腺激素的成分主要的能源物质物质来源蛋白质 18% 脂肪 15%...
保护生物圈是全人类的共同义务 〖教学目标〗1.组织学生从互联网上收集有关环境污染方面的资料,让学生了解环境污染的现 象以及危害,从而认识到保护生物圈刻不容缓。2.组织学生调查本村土地和水资源及其利用状况,让学生了解自然资源枯竭对人 类的影响,增强学生的实践能力和环保意识。3.组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料,并在课堂上交 流,从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任,增强...