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17、《触摸春天》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 4 月 12 日（第 11 周星期 二 ）教学地点四(5)班教学内容 学习全文教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否教材 分析课文文笔细腻，用词丰富、优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点 词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的情感世界中反 复诵读...
《花的勇气》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间 2010 年 5 月 10 日（第 12 周星期 一 ） 教学地点四（5）班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析教学 目标本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了 作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见 到花儿藏身于草下时的吃...
教师《生命 生命》（开发型）陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 4 月 14 日（第 11 周星期 四 ）教学地点四(5)班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否这篇课文是第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题:生命是什么?下教材 分析面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,向我们 展示了生...
《语文园地二 口语交际》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级 四（5）班教学时间2011 年 3 月 11 日（第 5 周星期 5 ）教学地点教室教学内容口语交际教学课时第 1 课时教学课型口语交际 是否集体备课否《以诚待人》是人教版小语教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的 教材 话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待 分析 人是一种美德，它既体现了...
教师 教学时间《7、尊严》（开发型）陈建素学科语文执教班级2010 年 3 月 7 日（第 5 周星期 1 ）教学地点四（5） 四（5）班教学内容教学全文教学课时 第 1、2 课时 教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析本课是四年级下册“以诚待人”这个主题单元的第三篇课文。课文讲述的是石 油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己 命运的故事。课文通过对人物语言...
《 将心比心》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间 2010 年 3 月 9 日（第 5 周星期 三 ）教学地点教室教学内容 教学《将心比心》教学课时第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课否中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有 云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事...
《中彩那天》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2010 年 3 月 1 日（第 3 周星期 1 ）教学地点四(5)班教学内容初读课文，学习 3 至 8 自然段教学课时 第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。是教材 分析故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器 高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆...
《 万年牢 》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 3 月 3 日（第 3 周星期 4 ）教学地点教室教学内容《万年牢》教学课时第 1 课时教学课型新授是否集体备课否教材 分析这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这 件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材 料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再...
《黄河是怎样变化的》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 3 月 21 日（第 7 周星期 1 ）教学地点教室教学内容 全文教学课时第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课是课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的教材 分析“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄 河的方案。告诉人们要保护大自然...
教师 教学时间 教学内容 教学课时《 口语交际》（开发型）陈建素学科语文执教班级2011 年 3 月 28 日（第 8 周星期 1 ）教学地点口语交际课第 1 课时教学课型交际课是否集体备课四（5） 四（5）教材 分析运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能教学 目标力。 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学 重点教学 难点学生准备有...
《蝙蝠和雷达》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 3 月 22 日（第 7 周星期 2 ）教学地点四(5)班教学内容《蝙蝠和雷达》教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否教材 分析课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因， 并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性...
《 自然之道 》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间 2011 年 3 月 17 日（第 6 周星期 4 ）教学地点四（5）教学内容课文大意，3—4 自然段救幼龟的部分教学课时第 1 课时教学课型阅读课 是否集体备课否教材 分析教学 目标《自然之道》按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一 个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟...
《 大自然的启示》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间 2011 年 3 月 24 日（第 7 周星期 4 ） 教学地点教室教学内容 教学《大自然的启示》教学课时第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的 事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的 启示。全文将对自然的...
27、《鱼游到了纸上》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间2011 年 5 月 5 日（第 14 周星期 四）教学地点四（5）班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识 的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写...
《语文园地七》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级教学时间 2011 年 5 月 10、11 日（第 15 周星期 二、三） 教学地点教学内容园地七教学课时 第 1-4 课时 教学课型综合是否集体备课四（5） 教室是教材 分析教学 目标1、 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据 口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。2、 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句...
28、《父亲的菜园》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间2011 年 5 月 9 日（第 15 周星期 一）教学地点四（5）班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处 菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲” 毅然要开...
26、《全神贯注》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 5 月 4 日（第 14 周星期 三）教学地点四（5）班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客， 自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写， 生动传神，使...
《 两个铁球同时着地》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 4 月 27 日（第 13 周星期 五 ）教学地点四（5）班教学内容 学习生字词，理清层次整体感知教学课时第 1 课时教学课型阅读课是否集体备课否教材 分析本篇文章就讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，对亚 里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走 上比萨...
教师《语文园地一》（开发型）陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间 2011 年 2 月 28 日（第 三 周星期 一 ） 教学地点教室教学内容 《我的发现》、《日积月累》、《宽带网》教学课时 第 1—4 课时 教学课型略读课文 是否集体备课否语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在讨论过程中 教材 培养学生与伙伴之间共同合作的精神，使学生初步感受排比句的表达特点，积极参加...
教师《记金华的双龙洞》（开发型）陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 2 月 21 日（第 二 周星期 1 ）教学地点教室教学内容 《记金华的双龙洞》教学课时 第 1、2 课时 教学课型精读课文 是否集体备课否《记金华的双龙洞》以精练生动的笔墨记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对山川景物的热爱。通过认真钻研教材，我在教学第一部分路上见闻时，设计了一个教材 分析听的训练，巧妙...
教师《桂林山水》（开发型）陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间 2011 年 2 月 16 日（第 一 周星期 三 ）教学地点教室教学内容 《桂林山水》教学课时 第 1、2 课时 教学课型精读课文 是否集体备课否《桂林山水》是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中的第 2 课。课文描绘 了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的锦绣河山．表达了作者热爱祖国的思想感情。课 文按先总说、后分述、再综合...
《 独坐敬亭山》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 2 月 14 日（第 1 周星期一 ）教学地点教室教学内容 学习《独坐敬亭山》教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否本课是人教版小学语文教材第六册 17 课的一首古诗。诗中写了许多鸟高高的飞走了， 教材 单独漂浮在在天空中的一片云彩，也悠闲的越飞越远。只有作者和敬亭山两个怎么看也 分析 不厌倦。选编的...
《 七月的天山》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间 2011 年 2 月 17 日（第 二 周星期 4 ） 教学地点教室教学内容 全文教学课时 第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课否天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之教材 分析间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但 一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番...
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案教学目标 1．学会本课的 5 个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。教学重难点：体会诗歌意境，积累送别诗。 课前准备 学生： ①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 ②读熟诗歌。 教师：制作多媒体课件。 课时安排： 1 课时 教学过程一、导入新课：小朋友们是否遇到...
《题西林壁》一、教学目标：1、学会背诵《题西林壁》。2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同；3、通过学习古诗教给学生学习古诗的方法。二、教学重点难点：理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。并联系生活从中获得启示。三、课时：一课时四、教具准备：庐山风景画五教学过程：（一）导入1、引入新课师：我们已经学过了桂林山水这篇课文，知道了祖国有如此美丽的地方...
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