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第 11 章 人体代谢废物的排出 第 1 节 人体产生的代谢废物【基础梳理】1、人体在新陈代谢中，不断消耗，同时产生许多。2、排泄是指人体将代谢废物如 、 、尿素等以及多余的水和 排出体外的过程。3、代谢废物的排出有多种途径：通过汗腺分泌的排出，通过系统以气体形式排出，通过泌尿系统以形式排出。4、排泄对人体的生命活动有重要意义，它不仅可以将排出体外，而且可以调节体内与的含量平衡，从而维持细胞生活环...
第 11 章 人体代谢废物的排出 第 1 节 人体产生的代谢废物第 3 节 皮肤与汗液分泌【教学目标】1、说出人体产生的主要代谢废物和排出途径 2、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义 3、说出皮肤的结构和功能 4、说明汗液的形成以及对人体的意义【教学重、难点】说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义使用说明&学法指导1．先研读教材，并用双色笔勾画出要点，然后根据预习案教材助读中问题提示，思考并回...
第十一章 第一节 人体产生的代谢废物课题第十一章第一节人体产生的代谢废物 课型新授主备人审核人【 教学目标】知识目标：学习 目标1） 说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。 2） 说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。 技能目标：1） 通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。2） 学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。重点重点1） 让学生了解排泄的途径和对人体生命活动的重要意义。难点...
第2节 人体细胞获得 氧气的过程为什么花样游泳运动员要 用鼻夹？据测定，一个人不进 食不饮水最多能活7天，不 进食但饮水能活10天。那 么不呼吸呢？ 为什么我们能把气体吸入 到肺内？ 气体如何被运送到每一个 细胞呢？1.描述人体呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与 功能之间的关系。 2.描述呼吸运动和肺通气的原理,概述人体细胞与外 界环境进行气体交换的全过程。 3.说出平静时与运动后呼吸频率的不同...
第十章 人体的能量供应复习1.食物的热价是指，单位是。食物中各成分贮存的能量的大小：脂肪， 蛋白质， 糖类。人体生命所需的能量主要来自于，是储备的能源物质。2.人体呼出气体与吸入的气体（空气）比较：。3.呼吸作用：生物体内氧化分解并释放的过程。它的意义在于：为生命活动提供。4. 呼吸系统包括、两部分。其中又可包括等器官。呼吸道的作用是：1）2） 。肺的作用是：的场所。 痰的形成部位是在。5.肺位于...
第 10 章 人体的能量供应第2节人体细胞获得氧气的过程 第 1 课时【基础梳理】1、人体吸入氧气，排出的过程是通过系统完成的。2、人体的呼吸系统是由和肺组成的，前者是气体进出的通道，肺是人体与外界进行的场所。3、呼吸道包括鼻、、 、气管和支气管。4、肺是呼吸系统的主要器官，由的树状分支和组成。【综合应用】5、鼻腔是呼吸道的起始端，它承担着非常重要的作用。有人说它象一个吸尘器，有人说它 象一个加湿...
人体细胞获得氧气的过程（第二课时）一 教学目标知识目标 1 解释呼吸运动实现肺通气的原理 2 描述肺泡与血液之间，血液与组织细胞之间气体交换的原理 3 概述气体在血液中的运输能力目标 通过呼吸运动的模型、展示肺的换气和组织气体交换的挂图演示，培养形象 思维能力和逻辑思维能力情感目标 认同体育锻炼能增强呼吸肌的力量，使呼吸功能增强，提高要有经常参加体 育锻炼和适宜的体力劳动的意识二 教学重点1 描述...
人体细胞获得氧气的过程（第一课时）(附教学反思）〖教学目标〗1.知识： （1）描述呼吸系统的组成； （2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用； （3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。2.能力： 通过尝试和观察，培养分析问题的能力；通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。 3.情感态度与价值观：通过学习呼 吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫 生习惯；培养学...
人体细胞获得氧气的过程（第一课时）〖教学目标〗1.知识： （1）描述呼吸系统的组成； （2）了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用； （3）理解肺部适于气体交换的形态结构特点。2.能力： （1）通过尝试和观察，培养分析问题的能力； （2）通过讨论和交流，培养合作学习及语言表达能力。3.情感态度与价值观： （1）通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用，倡导学生讲究个人呼吸卫生，养成良好的卫生习惯； （...
第2节 人体细胞获得 氧气的过程为什么花样游泳运动员要 用鼻夹？据测定，一个人不进 食不饮水最多能活7天，不 进食但饮水能活10天。那 么不呼吸呢？ 为什么我们能把气体吸入 到肺内？ 气体如何被运送到每一个 细胞呢？1.描述人体呼吸系统的组成，解释呼吸系统的结构与 功能之间的关系。 2.描述呼吸运动和肺通气的原理,概述人体细胞与外 界环境进行气体交换的全过程。 3.说出平静时与运动后呼吸频率的不同...
第 2 节人体细胞获得氧气的过程（第 2 课时）【学习目标】 1、概述人体细胞与外界获得气体交换的全过程 2、说出平静时与运动后呼吸频率的不同，解释产生差异的原因。 3、描述呼吸运动和肺通气的原理 4、通过比较，解释呼吸与呼吸作用的主要区别【教学重、难点】 1、描述呼吸运动和肺通气的原理2、通过比较，解释呼吸与呼吸作用的主要区别使用说明&学法指导1．先研读教材，并用双色笔勾画出要点，然后根据预习案...
第 2 节人体细胞获得氧气的过程（第 1 课时）【学习目标】1、认识呼吸系统组成，能准确识图2、说出呼吸道的结构及功能3、认识呼吸系统的疾病及预防4、阐述肺泡与气体交换功能相适应的特点使用说明&学法指导1．先研读教材，并用双色笔勾画出要点，然后根据预习案教材助读 中问题提示，思考并回答，遇有疑难，再查阅教材，加深理解，最后预习案完成预习自测中的题目 2．完成时间 15 分钟。小组长要搞好督促与检查...
第 10 章第 1 节食物中能量的释放一、请你来填一填1、每克食物在体外充分燃烧时释放的能量， 是食物的。2、据测定，每克糖 类储存的能量平均为 KJ ，蛋白质为KJ，脂肪为 KJ。3、把相同质量的 玉米和花生的种子进行燃烧，所释放的能量要多一些，因为他含有的成分较多，所以热价较高。4、人体生命活动所需要的能量主要来自，其次为， 还是储备的能量物质。5、向澄清的石灰水中吹气，反复吹一段时间后，你会...
食物中能量的释放1、下列哪种营养成分含量急剧减少可能引起晕厥（）。A.水分B. 维生素C.血糖D. 蛋白质2、关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的 是（）。A.都需要吸入氧气B.都需要吸入二氧化碳C.人吸入氧气，绿色植物吸入二氧化碳D.人吸入二氧化碳，绿色植物吸入氧气3、人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（）。A.糖类B.二氧化碳 C.能量D.葡萄糖4 、食物中各种营养物质储存...
第 10 章人体的能量供应 第 1 节食物中能量的释放【学习目标】 1.尝试探究食物中的能量，说明燃烧和呼吸作用的区别。 2.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解，阐述呼吸作用的实质和意义。【教学重、难点】阐述呼吸作用的实质和意义使用说明&学法指导1．先研读教材，并用双色笔勾画出要点，然后根据预习案教材助读中问题提示，思考并回答，遇有疑难，再查阅教材，加深理解，最后预习案完成预习自测中的题目2．完成...
第10章 人体的能量供应第1节 食物中能量的释放运动和心率的关系运动方式心率 1 2 3 平均安静74 72 73 73甲 蹲起一分钟 140 136 138 138同 学上、下40cm 台阶一分钟158155148153安静78 80 76 78乙 蹲起一分钟 127 123 121 124同 上、下40cm 学 台阶一分钟142141136140运动时心率升高，呼吸加快的意义是什么？张健横渡英...
第1节 食物中能量的释放引入新课内容提要食物中贮存着能量细胞通过呼吸作用释放能量归纳小结布置作业引入新课? 人体维持正常生理活动， 不仅需要吸收营养物质， 而且需要摄取能量。? 观看右图：? 我国健儿张健横渡英吉利 海峡。? ? 横渡时饮用液体食品补充能量。思考问题?运动 ?食物 ?能量 ?氧气 ?肌细胞?你能用图解简明表示人 体生命活动中这些关键 词的相互联系吗？?请观看右图图示。食物储存氧气能...
第10章 人体的能量供应第1节 食物中能量的释放(第2课时)教学目标? 知识目标 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。? 能力目标 能够了解检测氧气和二氧化碳的方法。? 情感态度价值观目标 关注实验方案设计过程中的严谨性。教学重点:解释呼吸作用的实质和意义。教学难点：阐述呼吸作用的实质和意义。教学过程问题：食物被消化吸收后，在细胞内是如何 释放能量的？假设：细胞内存在类似于体外燃烧的过程，即在有氧...
第10章 人体的能量供应第1节 食物中能量的释放（第1课时）教材分析:本章的教学内容与第8章、第9章的联系密 切，呼吸系统与消化系统、循环系统之间的联 系体现了人体是一个有机的统一整体，人体的 各项生命活动有赖于各个组织、器官、系统相 互协调，相互配合。本节安排了学生探究实验“探究不同食物 储存能量的差异”，使学生直观的认识到食物 中储存着能量。在人体内通过细胞的呼吸作用 释放能量，供人体生命活动...
第 10 章第 1 节食物中能量的释放一、请你来填一填1、每克食物在 体外 充分燃烧时释放的能量，是食物的。2、据测定，每克糖类储存的能量平均为 KJ，蛋白质为KJ，脂肪为KJ。3、把相同质量的玉米和花生的种 子进行燃烧，所释放的能 量要多一些，因为他含有的成分较多，所以热价较高。4、人体生命活动所需要的能量主要来 自，其次为， 还是储备的能量物质。5、向澄清的石灰水中吹气，反复吹 一段时间后，你...
人教版新课标八年级上册语文教学设计第一单元单元教案题材：战争主题。 体裁：以叙事用品为主。 阅读教学：1、要求把握叙事性作品中的人物和事件（六要素：人物、时间、地点，事件发生的起 因、经过和结果）；体会情景，品味语言（用心感受、体验、理解、比较、思考）。2、努力提高默读的速度（注重技巧，经常自测）。 综合性学习： 1、主题：“界何时铸剑为犁” 2、活动：古今战争知多少记住历史，珍惜和平 文艺作品与...
年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题《渡荆门送别》、《登岳阳楼》1、 有感情朗读并熟练背诵诗歌。2、品味诗歌语言，体会诗歌意境，体会作者感情。课 型 新授目标情感 态度3、体会诗歌带给我们的美感，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。教学重点 品味诗歌语言，体会诗歌意境，体会作者感情。教学难点 体会诗歌意境。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动 设计意图一、导入新课。 互...
年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题 《归园田居》、《使至塞上》能够有感情的朗读并熟练背诵这两首诗歌。课型通过品味诗歌的语言，领会诗歌的意境，细品诗中所表达的情感。新授目标情感 态度体会诗歌带给我们的巨大美感，培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。教学重点 品味语言，领会诗歌意境，体会表达情感。教学难点 领会诗歌意境，体会表达情感。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动 设...
.年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题《湖心亭看雪》 张岱熟读课文，积累文言词语。赏析雪后奇景，体味白描手法，探究作者精神世界。课 型 新授目标情感 态度体会作者对故国往事的怀恋之情，培养学生积极的生活态度。教学重点 体味白描手法，解读作者的精神世界。教学难点 解读作者的精神世界。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动 设计意图一、设置情境，导入新课。 听有人说西湖观景，...
年级 知识教 能力 过程学 方法目 情感标 态度八年级 课 题 《观潮》 周密1、 熟读课文，积累文言词语。 2、了解钱塘江雄伟壮观的景象。1、疏通文意。 2、研读体会本文精练生动的语言课 型 新授感受文章自然美与人文美相结合的特点，激发学生积极向上勇于拼搏的情感。教学重点 掌握重点文言词语，体会精练生动的语言。教学难点 体会精练生动的语言。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动第...
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