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  • 10.2《人体细胞获得氧气的过程》word教案1.doc

    人体细胞获得氧气的过程(第一课时)(附教学反思)〖教学目标〗1.知识: (1)描述呼吸系统的组成; (2)了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用; (3)理解肺部适于气体交换的形态结构特点。2.能力: 通过尝试和观察,培养分析问题的能力;通过讨论和交流,培养合作学习及语言表达能力。 3.情感态度与价值观:通过学习呼 吸道对吸入气体的处理作用,倡导学生讲究个人呼吸卫生,养成良好的卫 生习惯;培养学...

  • 10.2《人体细胞获得氧气的过程》word教案.doc

    人体细胞获得氧气的过程(第一课时)〖教学目标〗1.知识: (1)描述呼吸系统的组成; (2)了解呼吸道各部分及其对吸入空气的处理作用; (3)理解肺部适于气体交换的形态结构特点。2.能力: (1)通过尝试和观察,培养分析问题的能力; (2)通过讨论和交流,培养合作学习及语言表达能力。3.情感态度与价值观: (1)通过学习呼吸道对吸入气体的处理作用,倡导学生讲究个人呼吸卫生,养成良好的卫生习惯; (...

  • 10.2《人体细胞获得氧气的过程》ppt课件1.ppt

    第2节 人体细胞获得 氧气的过程为什么花样游泳运动员要 用鼻夹?据测定,一个人不进 食不饮水最多能活7天,不 进食但饮水能活10天。那 么不呼吸呢? 为什么我们能把气体吸入 到肺内? 气体如何被运送到每一个 细胞呢?1.描述人体呼吸系统的组成,解释呼吸系统的结构与 功能之间的关系。 2.描述呼吸运动和肺通气的原理,概述人体细胞与外 界环境进行气体交换的全过程。 3.说出平静时与运动后呼吸频率的不同...

  • 10.2《人体细胞获得氧气的过程》(第2课时)word教案.doc

    第 2 节人体细胞获得氧气的过程(第 2 课时)【学习目标】 1、概述人体细胞与外界获得气体交换的全过程 2、说出平静时与运动后呼吸频率的不同,解释产生差异的原因。 3、描述呼吸运动和肺通气的原理 4、通过比较,解释呼吸与呼吸作用的主要区别【教学重、难点】 1、描述呼吸运动和肺通气的原理2、通过比较,解释呼吸与呼吸作用的主要区别使用说明&学法指导1.先研读教材,并用双色笔勾画出要点,然后根据预习案...

  • 10.2《人体细胞获得氧气的过程》(第1课时)word教案.doc

    第 2 节人体细胞获得氧气的过程(第 1 课时)【学习目标】1、认识呼吸系统组成,能准确识图2、说出呼吸道的结构及功能3、认识呼吸系统的疾病及预防4、阐述肺泡与气体交换功能相适应的特点使用说明&学法指导1.先研读教材,并用双色笔勾画出要点,然后根据预习案教材助读 中问题提示,思考并回答,遇有疑难,再查阅教材,加深理解,最后预习案完成预习自测中的题目 2.完成时间 15 分钟。小组长要搞好督促与检查...

  • 10.1食物中能量的释放同步练习.doc

    第 10 章第 1 节食物中能量的释放一、请你来填一填1、每克食物在体外充分燃烧时释放的能量, 是食物的。2、据测定,每克糖 类储存的能量平均为 KJ ,蛋白质为KJ,脂肪为 KJ。3、把相同质量的 玉米和花生的种子进行燃烧,所释放的能量要多一些,因为他含有的成分较多,所以热价较高。4、人体生命活动所需要的能量主要来自,其次为, 还是储备的能量物质。5、向澄清的石灰水中吹气,反复吹一段时间后,你会...

  • 10.1食物中能量的释放习题.doc

    食物中能量的释放1、下列哪种营养成分含量急剧减少可能引起晕厥()。A.水分B. 维生素C.血糖D. 蛋白质2、关于人和绿色植物呼吸作用的比较,下列说法正确的 是()。A.都需要吸入氧气B.都需要吸入二氧化碳C.人吸入氧气,绿色植物吸入二氧化碳D.人吸入二氧化碳,绿色植物吸入氧气3、人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供()。A.糖类B.二氧化碳 C.能量D.葡萄糖4 、食物中各种营养物质储存...

  • 10.1《食物中能量的释放》word教案.doc

    第 10 章人体的能量供应 第 1 节食物中能量的释放【学习目标】 1.尝试探究食物中的能量,说明燃烧和呼吸作用的区别。 2.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解,阐述呼吸作用的实质和意义。【教学重、难点】阐述呼吸作用的实质和意义使用说明&学法指导1.先研读教材,并用双色笔勾画出要点,然后根据预习案教材助读中问题提示,思考并回答,遇有疑难,再查阅教材,加深理解,最后预习案完成预习自测中的题目2.完成...

  • 10.1《食物中能量的释放》ppt课件1.ppt

    第10章 人体的能量供应第1节 食物中能量的释放运动和心率的关系运动方式心率 1 2 3 平均安静74 72 73 73甲 蹲起一分钟 140 136 138 138同 学上、下40cm 台阶一分钟158155148153安静78 80 76 78乙 蹲起一分钟 127 123 121 124同 上、下40cm 学 台阶一分钟142141136140运动时心率升高,呼吸加快的意义是什么?张健横渡英...

  • 10.1《食物中能量的释放》ppt课件.ppt

    第1节 食物中能量的释放引入新课内容提要食物中贮存着能量细胞通过呼吸作用释放能量归纳小结布置作业引入新课? 人体维持正常生理活动, 不仅需要吸收营养物质, 而且需要摄取能量。? 观看右图:? 我国健儿张健横渡英吉利 海峡。? ? 横渡时饮用液体食品补充能量。思考问题?运动 ?食物 ?能量 ?氧气 ?肌细胞?你能用图解简明表示人 体生命活动中这些关键 词的相互联系吗??请观看右图图示。食物储存氧气能...

  • 10.1《食物中能量的释放》(第2课时)ppt课件.ppt

    第10章 人体的能量供应第1节 食物中能量的释放(第2课时)教学目标? 知识目标 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。? 能力目标 能够了解检测氧气和二氧化碳的方法。? 情感态度价值观目标 关注实验方案设计过程中的严谨性。教学重点:解释呼吸作用的实质和意义。教学难点:阐述呼吸作用的实质和意义。教学过程问题:食物被消化吸收后,在细胞内是如何 释放能量的?假设:细胞内存在类似于体外燃烧的过程,即在有氧...

  • 10.1《食物中能量的释放》(第1课时)ppt课件.ppt

    第10章 人体的能量供应第1节 食物中能量的释放(第1课时)教材分析:本章的教学内容与第8章、第9章的联系密 切,呼吸系统与消化系统、循环系统之间的联 系体现了人体是一个有机的统一整体,人体的 各项生命活动有赖于各个组织、器官、系统相 互协调,相互配合。本节安排了学生探究实验“探究不同食物 储存能量的差异”,使学生直观的认识到食物 中储存着能量。在人体内通过细胞的呼吸作用 释放能量,供人体生命活动...

  • 10.1 食物中能量的释放(同步测试题).doc

    第 10 章第 1 节食物中能量的释放一、请你来填一填1、每克食物在 体外 充分燃烧时释放的能量,是食物的。2、据测定,每克糖类储存的能量平均为 KJ,蛋白质为KJ,脂肪为KJ。3、把相同质量的玉米和花生的种 子进行燃烧,所释放的能 量要多一些,因为他含有的成分较多,所以热价较高。4、人体生命活动所需要的能量主要来 自,其次为, 还是储备的能量物质。5、向澄清的石灰水中吹气,反复吹 一段时间后,你...

  • 语文:人教版8年级上册教案(163页).doc

    人教版新课标八年级上册语文教学设计第一单元单元教案题材:战争主题。 体裁:以叙事用品为主。 阅读教学:1、要求把握叙事性作品中的人物和事件(六要素:人物、时间、地点,事件发生的起 因、经过和结果);体会情景,品味语言(用心感受、体验、理解、比较、思考)。2、努力提高默读的速度(注重技巧,经常自测)。 综合性学习: 1、主题:“界何时铸剑为犁” 2、活动:古今战争知多少记住历史,珍惜和平 文艺作品与...

  • 30.《渡荆门送别》、《登岳阳楼》.doc

    年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题《渡荆门送别》、《登岳阳楼》1、 有感情朗读并熟练背诵诗歌。2、品味诗歌语言,体会诗歌意境,体会作者感情。课 型 新授目标情感 态度3、体会诗歌带给我们的美感,培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。教学重点 品味诗歌语言,体会诗歌意境,体会作者感情。教学难点 体会诗歌意境。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动 设计意图一、导入新课。 互...

  • 30.《归园田居》、《使至塞上》.doc

    年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题 《归园田居》、《使至塞上》能够有感情的朗读并熟练背诵这两首诗歌。课型通过品味诗歌的语言,领会诗歌的意境,细品诗中所表达的情感。新授目标情感 态度体会诗歌带给我们的巨大美感,培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。教学重点 品味语言,领会诗歌意境,体会表达情感。教学难点 领会诗歌意境,体会表达情感。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动 设...

  • 29.《湖心亭看雪》.doc

    .年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题《湖心亭看雪》 张岱熟读课文,积累文言词语。赏析雪后奇景,体味白描手法,探究作者精神世界。课 型 新授目标情感 态度体会作者对故国往事的怀恋之情,培养学生积极的生活态度。教学重点 体味白描手法,解读作者的精神世界。教学难点 解读作者的精神世界。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动 设计意图一、设置情境,导入新课。 听有人说西湖观景,...

  • 28.《观潮》.doc

    年级 知识教 能力 过程学 方法目 情感标 态度八年级 课 题 《观潮》 周密1、 熟读课文,积累文言词语。 2、了解钱塘江雄伟壮观的景象。1、疏通文意。 2、研读体会本文精练生动的语言课 型 新授感受文章自然美与人文美相结合的特点,激发学生积极向上勇于拼搏的情感。教学重点 掌握重点文言词语,体会精练生动的语言。教学难点 体会精练生动的语言。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动第...

  • 27.《记承天寺夜游》.doc

    年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题 《短文两篇》之《记承天寺夜游》苏轼1、 了解作者及写作背景。2、熟读成诵,积累文言词语。3、赏析优美的语言;体会作者复杂而微妙的情感。课型新授目标情感 态度4、学习作者面对逆境达观处世的从容心态。教学重点 赏析语言,体会作者复杂而微妙的情感。教学难点 体会作者复杂而微妙的情感。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动设计意图一、导入新课...

  • 27.《答谢中书书》.doc

    年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题 《短文两篇》之《答谢中书书》1、积累文言词语,理解课文内容。 2、熟读成诵。课型在反复诵读中品味优美的语言,体会文中蕴含的思想感情。新授目 情感标 态度 激发学生感受大自然,热爱大自然的美好情感。教学重点 在反复诵读中品味语言,体会作者情感。教学难点 品味优美的语言。教学用具 多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动 设计意图一、导入新课:用“...

  • 26.《三峡》.doc

    年级 知识教 能力过程 学 方法八年级 课 题《三 峡》郦道元1、积累文言实词。 2、翻译、有感情的朗读并背诵课文。课型通过品味语言学习抓住特征描写景物的写法,并体会优美的写景语言。新授目标情感 态度感受三峡之美,激发学生热爱祖国壮美山河的情感。教学重点 朗读课文,体会作者抓住景物特征描写景物的写法,感受三峡之美。教学难点 体会语言描写中表现的景物特征。教学用具多媒体教学过程设计教学 内容及问题情...

  • 26.《核舟记》.doc

    学科知识 教 能力 学过程 目 方法语文课题23、核舟记课型新授1、积累文言词句。2、感受王叔远微雕技艺之精湛。3、学习魏学洢的写作手法:总分总的结构;清晰合理的说明顺序;细致生动、形神兼备的描摹。点评法、发现法、探究法标情感 态度了解我国古代微雕艺术所取得的成就,激发学生民族自豪感。教学重 点教学难 点教学媒 体目标 2、3 目标 2多媒体教学过程设计教学 内容及问题情境学生活动 设计意图一、课...

  • 25、杜甫诗三首.doc

    学科知识 教 能力语文课题25、杜甫诗三首课型新授1、 了解古体诗、近体诗的一些常识。引导学生能够运用一些技巧,有感情的朗诵古诗。2、 领会诗歌深刻的思想内容和高超的写作艺术,并能结合词句做点赏析。3、准确流畅的背诵三首诗。学 过程 方法 反复吟咏、合作探究、交流展示。目情感 通过诗歌了解杜甫胸怀天下的远大抱负和忧国忧民的济世情怀;了解他的人生遭遇以及安史 标 态度 之乱下唐朝百姓的悲苦生活。陶冶...

  • 24.《大道之行也》.doc

    学科语文课题24、大道之行也1、掌握相关文言文字词,翻译并背诵课文。知识 2、熟读课文,整体感知,理清文章的层次和脉络。 教 能力 3、理解孔子“大同”社会的特征及意义课型新授学 过程 方法 朗读讨论合作探究目 情感 学习古人敢于冲破现实羁绊,敢于追求理想的精神和智慧。激励学生树立远大理想,并为之标 态度 奋斗。教学重点 教学难点理清文章脉络层次,熟读并背诵课文。 理解“大同”的社会特...

  • 22.短文两篇.doc

    学科知识 教 能力学 过程 方法目 情感标 态度语文课题22、短文两篇课型新授1、读准字音、句读,在此基础上能有感情地朗读课文,最好做到当堂背诵。2、结合注释能顺畅地翻译课文,并积累掌握重点文言词、句。3、感悟文章托物言志的写法并能运用。通过资料补读、朗读指导、合作探究、追问点拨、交流展示等方法完成从整体感知到精读品析再到拓展延伸的学习过程理解作者的人生追求和高尚节操,并引导学生从中汲取养分,确立...

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