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32、《渔夫的故事》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级 四(5)教学时间2011 年 5 月 19 日（第 16 周星期 三）教学地点 四(5)教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文是否集体备 课否教材 分析《渔夫的故事》通过丰富的想像，塑造了两个来自于现实而又超越现实的典型 形象渔夫和魔鬼。通过渔夫机智地制服魔鬼的记述，形象地告诉我们：正义力 量一定能战胜邪恶势力；对付魔鬼那样凶...
31、《普罗米修斯》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 5 月 18 日（第 16 周星期 二）教学地点 四(5)班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析教学 目标《普罗米修斯》是古希腊神话故事。文章讲述了普罗米修斯为了人类的幸福，毅 然拿取火种，历尽折磨，却毫不屈服的感人故事。故事为我们塑造了善良、坚毅的普 罗米修斯；狠心、无情的...
《文成公主进藏》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 5 月 17 日（第 16 周星期 一）教学地点四(5)班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否文成公主进藏》是一篇略读课文。有关文成公主的民间故事很多，课文所选的这个民间故事以历史真实为依托，却又与历史有所出入（文成公主入藏发生于盛唐太宗李世民时期。当时，大唐周教材 边许多小国甘愿俯首称臣...
《扁鹊治病》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 5 月 14 日（第 15 周星期 五）教学地点四(5)班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否《扁鹊治病》取材于战国时期名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，教材 分析劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，致使 延误了病情...
《语文园地五》（我的发现等）（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 4 月 15 日（第 11 周星期 五 ）教学地点四(5)班教学内容 我的发现 日积月累 成语故事教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否教材 分析本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将 学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解...
《语文园地五》（习作训练）（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 4 月 18 日（第 12 周星期 一 ）教学地点四(5)班教学内容 习作训练教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否教材 分析本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将 学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜...
18、《永生的眼睛》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 4 月 13 日（第 11 周星期 三 ）教学地点四(5)班教学内容 学习全文教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否教材 分析教学 目标课文文笔细腻，用词丰富、优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点 词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的情感世界...
17、《触摸春天》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 4 月 12 日（第 11 周星期 二 ）教学地点四(5)班教学内容 学习全文教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否教材 分析课文文笔细腻，用词丰富、优美，本课设计重点通过朗读品味，想象画面，抓住课文中的重点 词、句作细致的咀嚼、推敲，让学生走进文本，走进安静的内心世界，在课文丰富的情感世界中反 复诵读...
《花的勇气》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间 2010 年 5 月 10 日（第 12 周星期 一 ） 教学地点四（5）班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析教学 目标本文节选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致而又生动地描写了 作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见 到花儿藏身于草下时的吃...
教师《生命 生命》（开发型）陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 4 月 14 日（第 11 周星期 四 ）教学地点四(5)班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否这篇课文是第五组以“生命”为专题中的一篇精读课文。课文开头首先提出问题:生命是什么?下教材 分析面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,向我们 展示了生...
《语文园地二 口语交际》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级 四（5）班教学时间2011 年 3 月 11 日（第 5 周星期 5 ）教学地点教室教学内容口语交际教学课时第 1 课时教学课型口语交际 是否集体备课否《以诚待人》是人教版小语教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的 教材 话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待 分析 人是一种美德，它既体现了...
教师 教学时间《7、尊严》（开发型）陈建素学科语文执教班级2010 年 3 月 7 日（第 5 周星期 1 ）教学地点四（5） 四（5）班教学内容教学全文教学课时 第 1、2 课时 教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析本课是四年级下册“以诚待人”这个主题单元的第三篇课文。课文讲述的是石 油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己 命运的故事。课文通过对人物语言...
《 将心比心》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间 2010 年 3 月 9 日（第 5 周星期 三 ）教学地点教室教学内容 教学《将心比心》教学课时第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课否中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有 云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事...
《中彩那天》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2010 年 3 月 1 日（第 3 周星期 1 ）教学地点四(5)班教学内容初读课文，学习 3 至 8 自然段教学课时 第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课故事发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家。是教材 分析故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器 高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆...
《 万年牢 》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 3 月 3 日（第 3 周星期 4 ）教学地点教室教学内容《万年牢》教学课时第 1 课时教学课型新授是否集体备课否教材 分析这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这 件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材 料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再...
《黄河是怎样变化的》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 3 月 21 日（第 7 周星期 1 ）教学地点教室教学内容 全文教学课时第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课是课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的教材 分析“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄 河的方案。告诉人们要保护大自然...
教师 教学时间 教学内容 教学课时《 口语交际》（开发型）陈建素学科语文执教班级2011 年 3 月 28 日（第 8 周星期 1 ）教学地点口语交际课第 1 课时教学课型交际课是否集体备课四（5） 四（5）教材 分析运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能教学 目标力。 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学 重点教学 难点学生准备有...
《蝙蝠和雷达》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四(5)教学时间2011 年 3 月 22 日（第 7 周星期 2 ）教学地点四(5)班教学内容《蝙蝠和雷达》教学课时第 1 课时教学课型新授课 是否集体备课否教材 分析课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因， 并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性...
《 自然之道 》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间 2011 年 3 月 17 日（第 6 周星期 4 ）教学地点四（5）教学内容课文大意，3—4 自然段救幼龟的部分教学课时第 1 课时教学课型阅读课 是否集体备课否教材 分析教学 目标《自然之道》按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一 个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟...
《 大自然的启示》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间 2011 年 3 月 24 日（第 7 周星期 4 ） 教学地点教室教学内容 教学《大自然的启示》教学课时第 1 课时教学课型略读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的 事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的 启示。全文将对自然的...
27、《鱼游到了纸上》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间2011 年 5 月 5 日（第 14 周星期 四）教学地点四（5）班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识 的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。课文在写...
《语文园地七》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级教学时间 2011 年 5 月 10、11 日（第 15 周星期 二、三） 教学地点教学内容园地七教学课时 第 1-4 课时 教学课型综合是否集体备课四（5） 教室是教材 分析教学 目标1、 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据 口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。2、 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句...
28、《父亲的菜园》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）教学时间2011 年 5 月 9 日（第 15 周星期 一）教学地点四（5）班教学内容教学全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处 菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲” 毅然要开...
26、《全神贯注》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 5 月 4 日（第 14 周星期 三）教学地点四（5）班教学内容全文教学课时第 1 课时教学课型精读课文 是否集体备课否教材 分析这篇略读课文，生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客， 自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。文中对罗丹语言、神态和动作的描写， 生动传神，使...
《 两个铁球同时着地》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011 年 4 月 27 日（第 13 周星期 五 ）教学地点四（5）班教学内容 学习生字词，理清层次整体感知教学课时第 1 课时教学课型阅读课是否集体备课否教材 分析本篇文章就讲述了意大利科学家伽利略在追求真理的过程中，敢于挑战权威，对亚 里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的辱骂与猜疑中走 上比萨...
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