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课程课题 授课教师 授课时间单元练习《语文学案》讲解 学时数 2 授课班级2 课时教学地点 教室议论散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个 背景分析 观点为中心的“散文”。它不同于议论文，也不同于一般的散文，它的思想内涵是事理，对社会、人生的独特思考，散文知识它的笔法。知识目标能力（技能）目标 态度与情感目标1、掌握议论散文特 1、掌握单元基础知 1、体会作家在描绘学习目标 设定...
课程课题 授课教师 授课时间记叙文写作 学时数 2 授课班级2 课时教学地点 教室背景分析记叙是我们写人记事时所用的最主要表达方式，而在有的叙述 性文章中，如果缺乏必要的抒情和议论，会使文章读起来平淡乏味， 如干瘪的口袋一样：人物形象不够饱满，所述事件也缺乏生动感。学习目标 设定知识目标能力（技能）目标 态度与情感目标1．平时多留心 身边事物，学会多角 度观察生活。2．善于捕捉事 物的特征，力求有...
柳永柳永（987-1053），原名三变，字耆卿，福建人。 柳生活在北宋仁宗时期，早年曾热中功名，但仕途 坎坷，屡试不第，于是失意无聊，常浪游于汴京、 苏杭等地，出入歌楼妓馆，与歌妓交往颇多，曾四 处飘流泊，饱尝羁旅滋味。世称柳七或柳屯田。柳永是我国文学史上第一个专力写词的作家， 也是婉约派词人的代表。他的词多反映都市繁荣景 象和中下层市民的生活及青楼歌妓生活，特别善于 表达羁旅行役之苦，扩大了词的...
假如给我三天光明海伦 凯勒白天 第一天 看望老师、朋友，看狗、书，散步等 第二天 参观自然历史、艺术博物馆 戏 第三天 游览纽约城，看日常世界夜晚 回忆这一天看看剧看婴儿对新生和美的渴望； 看狗对忠诚、信赖美德的赞美； 看书寻求坚持前进的动力； 看日出、天亮对生活的热爱； 看城市不避时间阴暗和痛苦；具有坚忍不拔的性格和直面抗争的勇气； 看喜剧乐观向上的品质。人类对生活的麻木...
20世纪，一个独特的生命个体以 其勇敢的方式震撼了世界，她就是海 伦·凯勒一个生活在黑暗中却又给人 类带来光明的女性，一个度过了生命的88 个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语 的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一 个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于 哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部 力量处处奔走，建起了一家家慈善机构， 为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选 为20世纪美国十大英雄偶像...
法国项链锁链教学目标1、知识与能力：理解细腻、深刻的心理 描写对刻画人物的作用;体会小说精心的构思 和巧妙的布局;培养学生的推断、想象能力。2、过程与方法：通过阅读全文，整体理 解，合作探讨来把握小说的情节、人物和主 题。3、情感态度与价值观：分析玛蒂尔德悲 剧产生的原因（个人、社会），正确理解虚 荣心，树立正确的价值观和人生观。作者简介莫泊桑居伊·德·莫泊桑 (1850—1893)19世纪后半期...
《物种起源》绪论教学目标：1．通过对本课内容的学习，让学生掌握筛选各种信息的技巧，能迅速准确地筛选出有关信息。概括出作者关于物种起源的两个观点。2．进一步培养学生主动参与能力，深刻领会一些词句在文章中的表意功能。3．学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。教学重点、难点：整体把握文章，筛选文章中的重要信息，并训练学生对相关信息组合输出能力。教学安排： 两课时教学过程： 第一课时教学要点： 整体...
夏怎 想花一 牵一 化若 他若 玉一?？经 眼。个 挂个 说 ；说 无个得中 秋能 流有是 ；枉 水自 中磋有 奇 缘没 奇 缘瑕 。是 阆 苑（ 唱枉到多 月 嗟 ， ， 仙宝凝冬少 尽泪， 一呀 ，如 何今 生葩 ，玉 黛眉，珠 春儿 流，个 是 镜一 个 空心 事 终偏 又 遇一 个 是玉 ）到 中劳虚着美第一课时 通读第二课时 精读第三课时 研读曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经...
《故都的秋》教案素质教学目的： １、引导学生深入体会故都秋的特点。 ２、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。 3、理解情景交融和谐统一的写作特点，联系写作背景体会作者在秋景中所寄寓的感情。 4、联系五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。教学重点：1、 形散神聚的特点。2、 散文的一般鉴赏。3、 某些段落或句子的理解。教学课时： 两课时教学设计：第一课时一 、导入新课： 一年有四季—...
课程课题 授课教师语言的演变学时数 2 授课班级13023授课时间2 课时教学地点 教室背景分析刚刚结束的一个单元是文言文单元，同学们在学习过程中对于特殊读 音、一词多义、古今异义、特殊句式等情况颇为头疼。借此正好可以引入今 天的主题，引导其积极探究并破解这些问题。但是，针对高职学生，基础薄 弱，而且三年级一周只有两个课时，很深入地探究这个问题不太现实。只要 学生能够理解语言演变的一般情况即可，并...
吕 叔 湘吕叔湘，江苏省丹阳县人，我国当 代著名的语言学家。 数十年来一直从事 语文研究和语文教 学工作。写了不少 专著，代表作是 《中国文法要略》、 《汉语语法论文 集》、《语法修辞 讲话》.思考问题熟读课文，并概括全文三个部分的主 要内容。第一部分：语言变化的概貌。 第二部分：语汇的变化第三部分：语法和语音的变化分析第一部分从文章的题目我们可以知道，本文主要说明的问 题是什么？本文主要说明“语...
语言的演变一、教学目的: 1、理解语言一面是稳定的，另一面又在演变的道理。 2、提高学生阅读文言文的能力，并初步区别古代汉语和现代汉语的一般异 同点，注意语体风格，纠正书面用语中“半文不白”的现象。 3、学习本文在说明中运用不同的方法和通俗简练的语言。二、教学重点、难点: 1、重点: 本文举例说明的方法和综合运用各种说明方法的写法。 2、难点: 古今语言的差别和汉语的演变形式。三、教学时数: 两课...
《落日》资料 《落日》是长篇通讯，报道了 1945 年 9 月 2 日“密苏里”号战舰上举行的日本受降仪式，教 学上属于“文本研习”。 这个专题的人文意图是明确的，就是要培养学生的历史意识，让学 生通过对文本的研习，学会审视历史，反思历史，接受历史和借鉴历史，提高认识社会的能 力和增强自己的历史责任感。语文知识上主要是让学生了解通讯和消息这两种文体，形成应有的写作意识。课文内容浅显，教学以自学讨论...
《落日》教学目标： 1.能熟练朗读课文，了解记者朱启平所写的通讯风格。 2.思维训练，培养学生的创造性阅读能力。 3.通晓日本军国主义给人类带来的灾难，增强学生的社会责任感并培养学生热爱祖国的强烈意识。 教学重点： 1.“点”与“面”结合的写法；了解通讯的现场真实感。 教学难点： 1.将阅读文本与民族责任感有机结合起来，将阅读与写作接合。 教学过程： 一、导入课文： 灾难深重的中华民族为了民族的生...
扬善抑恶 ，激浊扬清用事实说话新闻的文体特征? 新闻的定义：新闻是对新近已经发生和正在发生、或者 早已发生却是新近发现有价值的事实的及时报道。? 新闻的基本结构：标题（正标、副标）、导语、主体。 (背景、结语)? 新闻的要素：传统六要素即何时、何地、何人、何事、 何因、何果。一句话新闻四要素即何时、何地、何人、 何事。新闻五要素，即五个“W”。? 什么事（What,何事）？ ? 这个事件是什么...
刘淑伟? 对苏东坡这位大文人政治家，凡是读过点 书的人不会对他没有了解吧，那你可知道 发生在他身上的奇闻轶事？? 下面就让我们一起走进苏东坡，感受他的 乐天精神与聪明才智吧。? 1、针锋相对? 苏东坡被贬黄州后，一居数年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟长江。正举杯畅饮间，苏 东坡忽然用手往江岸一指，笑而不语。佛印顺势 望去，只见一条黄狗正在啃骨头，顿有所悟，随 将自己手中题有苏东坡诗句的扇子抛入水...
苏东坡传教学目标： 1、通过《苏东坡传》的阅读，全面认识苏轼的生平事迹，熟悉苏轼的主要 作品，体会苏轼人格魅力及在中国文化史上的影响和意义； 2、研读教材所选文本，分析传记文学是如何化用素材，再现历史，重现形 象的； 3、了解学者林语堂，思考在他所写的苏轼身上，寄托了自己怎样的人生理 想。教学重点： 1、通过《苏东坡传》的阅读，全面认识苏轼的生平事迹，熟悉苏轼的主要作品，体会苏轼人格魅力及在中国文...
庖丁解牛教学目标 1.知识与能力目标：通过学生自读和课堂的检测使学生积累本文的文言知识。 2. 过程与方法目标：通过圈点勾画的方法积累文言知识；通过学生、教师、文本间的对话， 来实现对文本的深入解读；采取自主、合作、探究的学习方式，让学生结合自己的生活经验 和知识积累，发挥想象力和创造力，在自主研读、讨论交流中学习课文，体悟人生。 3.情感态度价值观目标：注重对作品的个性化解读，提高学生的审美能力...
·《 庄 子养 生 主 》学习目标1、通过朗读，疏通文意并掌握重要的 文言知识。（重点）2、通过深入思考，理解课文所阐发的 人生哲理。（难点）庄子：名 周 ， 战国 时期 宋 国人，著名的思 想家， 道 家学派的重要代表，与_老__子_ 并称为“老庄 ”。《庄子》：富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用__寓__言__来说明道理。内篇（7）为庄周所作。《庄子》 共33篇外篇（15） 杂篇（11）庄周门人...
《别了，不列颠尼亚》教学目标 知识目标与能力目标： 1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。 2、了解文中重点语句的深刻含义。 过程与方法目标： 1、展示中英交接相关照片，回顾历史 2、通过合作探究的方式解决问题 情感态度与价值观目标： 激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。 教学重点 1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。 2、理解文中三次降旗的含义 教学难点 1、理解文中重点语句的...
《今生今世的证据》一、教学目标：反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者在作品中流露出的观点。二、教学重点、难点：1．通过阅读，训练学生运用评点的方法来深入理解课文的能力是本课教学的重点。2．文章富含哲理，需要仔细品味，课堂上可让学生充分讨论，集思广益，通过评点理解课文。三、教学方法：反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。教学过程：一、导入因为要上《今生今世的证...
今生今世的证据【语篇结构分析】 全文第一部分（第 1—3 段）：曾经生活过的故乡事物是自己生命历程的证明。 第二部分（第 4—6 段）：写曾经的生活没有了见证。 第三部分（第 7—8 段）：写故乡的改变及引发的思考。 第四部分（第 9 段）：“家园废失”结束全文，使全文笼罩在浓浓的伤感之中。 【语篇脉络梳理】 那时候，我不懂得热爱故乡→反衬故乡的可爱 榆树 夕阳 牲畜 生活中熟悉的东西 盖房 一草...
五味汪曾祺作者简介汪曾祺（1920—1997），江 苏高邮人，当代作家。其小说多 写童年、故乡，写记忆里的人和 事，在浑朴自然、清淡委婉中表 现和谐的意趣。代表作小说 、散文集 和京剧剧 本 。有“短篇圣手”之称 。走近作者汪曾祺他的散文着眼于“小 叙事”,写凡人小事,写有 盐酱醋茶,写“一地鸡 毛” ……他帮助人们发 现就在自己身边的“凡人 小事”之美。他的散文没 有结构的苦心经营,也不 追求题...
五味教学目标： 一、知识与技能目标 1.学会使用“圈点与摘记”的方法，摘录文章的精彩段落，加深多课文的理解； 2.了解饮食文化随笔的行文特点，感受课文所散发的生活之美，文化之美； 3.了解汪曾祺散文平淡质朴、不事雕琢的特点，品味课文清新质朴而又风趣活泼的语言。 二、过程与方法目标： 学习使用“圈点和摘记”的方法加深对课文的理解。 三、情感态度价值观目标： 了解祖国四方美食的同时，领略祖国饮食文化的...
课题名语言的功能称授课课2 授课形新授课时式一、知识与技能目标：1.能整体理解文意，树立结构，概括语言功能；2.能辨识文中分类、举例、比较、引用等论证方法，并能说明其作用；教学目 标3.了解本文亦庄亦谐、思路开阔的演讲风格，学着写有针对性、情感 性、通俗性的演讲稿。 二、过程与方法目标：通过梳理文章结构，用列提纲的方式概括提炼语言的功能。三、情感态度价值观目标：培养耐心细致阅读较深奥议论文的习惯。...
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