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离婚协议书男方，姓名：民族：，联系电话： 住址：，身份证号码： 女方，姓名：民族：，联系电话： 住址：，身份证号码：男、女双方于年月日在民政局登记结婚。婚后未生育一个子女。现因双方性格不合 无法共同生活，夫妻感情完全破裂，已无和好可能，现双方就自愿离婚一事达成如下协 议：一、双方自愿解除婚姻关系，自愿签订离婚协议。 二、子女抚养、抚养费及探望权： 1 、男、女双方确认在婚后没有生育子女且不涉及子女...
离婚协议书男方，姓名：民族：，联系电话： 住址：，身份证号码： 女方，姓名：民族：，联系电话： 住址：，身份证号码：男、女双方于年月日在民政局登记结婚。婚后未生育一个子女。现因双方性格不合 无法共同生活，夫妻感情完全破裂，已无和好可能，现双方就自愿离婚一事达成如下协 议：一、双方自愿解除婚姻关系，自愿签订离婚协议。 二、子女抚养、抚养费及探望权： 1 、男、女双方确认在婚后没有生育子女且不涉及子女...
离婚诉讼书原告，女， 年 月日出生，住所地：省市路号 幢 房。电话：被告，女， 年 月日出生，住所地：省市路号 幢 房。电话：案由：离婚诉讼请求：1.要求与被告离婚；2.由原告抚养儿子；3.分割夫妻共同财产约元，其中元归我所有。4、案件受理费由双方承担(或由被告承担)。事实和理由：原告与被告于年 月经人介绍相识，于年 月 日登记结婚，婚后夫妻感情一般，生育儿子。由于婚前我对被告了解不够，草率地与其...
离婚协议书，男，汉族，生于 年月 日，住 。身份证号：人，现 。，女，汉族，生于 年月 日，住 。身份证号：人，现 。和经人介绍后恋爱，于年 月 日在市 区民政局登记结婚，生有一女： ，现年 岁。基于双方性格不合，无法共同生活，夫妻感情彻底破裂，已无和好可能。现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，依据《中华人民共和国婚姻法》第四十条、第四十一条相关规定订立离婚协议，内容如下：一、男女双方自愿离婚。二、...
离婚起诉书原告：，女，汉族， 年 月 日生，住市 区 路 号 房，电话：被告：，女，汉族， 年 月 日生，住市 区 路 号 房，电话：诉讼请求：一、判决原告与被告离婚;二、婚生儿子 由原告抚养，被告依法支付抚养费每月 元。三、 市 区 路 号 房所有权归原告所有，其他财产依法分割(见清单)。事实和理由原告于 年 月经人介绍与被告认识，见过一面后，在父亲之令、媒妁之言的撮合下，于同年 月 日到 镇人...
项链一. 教学目标 1. 知识目标：（1）了解作家、作品。 （2）理解作者的创作动机，认识人物形象。 2. 能力目标：（1）组织学生课堂讨论，训练口头表达能力。 （2）引导学生从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养对人物形象的评价能力。 3. 感情目标： （1） 认识爱慕虚荣、追求享乐的思想对人的毒害。 （2） 肯定主人公面对不幸表现出的诚实品德和奋斗精神。 二. 重点难点： 1. 理解巧妙的构思，...
青玉案 ? 元夕 学习目标： 1．了解辛弃疾及诗作的背景，在诵读中感受作品的意境和形象，理解作品思想 内涵， 2. 理解、品味词中的千古名句，体会作者妙手铺排，渲染气氛的手法； 3. 把握“那人“的形象；体会词人的情感，学会知人论世的鉴赏方法。 重点：通过研读文本，理解文中“那人”的寓意，体会词人情感。 难点：千古名句的理解及形象之外所给人的丰富联想和深刻的启示。 授课方法：运用多媒体辅助课件，采...
《神的一滴》教学目标 1.知识与技能目标 （1）引导学生学会抓住散文的关键句，把握文脉，从而理解把握文章主旨，理解文题。 （2）培养学生的观察能力、感悟能力、想象能力、表达能力 2．过程与方法目标 （1）在提问点拨下整理文脉 （2）通过讨论加深文章感悟 （3）在朗读中体验文章的语言风格 3．情感态度价值观目标 （1）引导学生品味语言、知人论世，进一步理解作者对自然深厚的感情和对宇宙人生 深刻的思索...
作者简介鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后 改名周树人。中国现代伟大的文学家、 思想家和革命家，新文学的奠基人。? 小说集：《呐喊》《彷徨》? 历史小说集：《故事新编》? 散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》? 散文诗集：《野草》? 杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等? 《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，也 是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一 篇。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义 精神，为...
《祝福》教学目标：1．掌握文中的基本字词，了解课文的主要内容。2．整体感知，理顺故事情节，感受人物命运与作品感情基调。3．了解小说文体的基本知识，结合文体分析文章。教学重点：理顺故事情节。教学难点：体味祥林嫂的悲剧命运。教学方法：圈点阅读法、文体梳理法。教学课时：3 课时教学过程：第一课时教学要点：掌握生字词，了解文学常识；了解故事情节。一、导入我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》《孔乙己》，其中...
琵琶行（节选）白居易成语“高山流水”，知音比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著 名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是 又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声 走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上 船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道： “真好！雄伟而庄重，好像高耸...
《琵琶行》实用教学教案 一、教学目标1、积累文学常识； 2、欣赏诗中运用描写音乐的语言； 3、品味意境，体味情感； 4、背诵课文。 二、教学重难点 1、赏析诗中的音乐描写； 2、引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物 形象。 三、教学方法 诵读 自主学习 合作探究 四、课时安排：4 课时第 1 课时一、导入新课：课前用 PPT 播放“高山流水”音乐（配一组意境与高...
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《琵琶行》 一、教学目标1、积累文学常识； 2、欣赏诗中运用描写音乐的语言； 3、品味意境，体味情感； 4、背诵课文。 二、教学重难点 1、赏析诗中的音乐描写； 2、引导学生抓主旨句，结合诗人和琵琶女的人生遭遇，体会诗人思想感情，分析人物 形象。 三、教学方法 诵读 自主学习 合作探究 四、课时安排：2 课时一、导入新课：课前用 PPT 播放“高山流水”音乐（配一组意境与高山流水音乐相符的图片，...
成语“高山流水”，知音比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著 名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是 又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声 走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上 船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道： “真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当...
山居秋暝王维学习目标：? 1、领会王维诗作《山居秋暝》中意境的空灵 明净以及诗作传达出的隐逸情怀；? 2、理解把握王维诗作《山居秋暝》“诗中有 画”特点。学习重点：? 理解诗歌大意，体会诗作情感。源于老庄哲学，成于 晋陶渊明手笔，继于大 谢（谢灵运）小谢（谢 眺），盛于唐代王（王 维）孟（孟浩然）。山水田园诗以描绘秀丽的山光水色， 和谐的田园生活为主要内容，寄托了作 者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌...
《物种起源》绪论达尔文? 思考人类是怎么样产生的？女娲造人希腊的创世主之一主管谷物的女神? 作者认为“物种”是怎样产生的？物种中由以前别的种演变而来 的，而不是分别创造出来的，自然 选择是物种产生的最重要的条件。? 英国博物学家，进化论的创立 者。他出生于英国一位名医之达尔文家，从小热心研究自然科学， 特别是生物学。1 83 1年至1(1 809～1 882)836年，由于汉斯罗教授的推荐，他...
《海报》知识与技能 1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点 2、指导学生为学习艺术节设计海报，让学生体会海报的设计过程和绘制特点。 过程与方法 1.通过作品引导学生对海报设计具体情况进一步了解。2.讲授法、讨论法、问题教学法、演示法。 情感态度价值观 结 合欣赏和设计活动，启发学生认识并体会海报的艺术美感，提高审美能力。 教学重点：认识和了解海报的种类及特点，体验海报的设计过程。 教学...
流行风. 古典味流行歌曲歌词欣赏? 要求：搜集并汇总源于古诗词的现代歌曲。 ? 第一类：直接给古诗词谱曲而演唱的现代歌曲。 ? 第二类：引用化用古诗词的现代歌曲。 ? 第三类：具有古诗词意韵风格的现代歌曲。? 分组展示 ? 要求：各小组分类列举，其他小组补充。? 第一类：直接给古诗词谱曲而演唱的现代 歌曲。? 第二类：引用化用古诗词的现代歌曲。 ? 第三类：具有古诗词意韵风格的现代歌曲。繁华声...
流行风. 古典味流行歌曲歌词欣赏? 要求：搜集并汇总源于古诗词的现代歌曲。 ? 第一类：直接给古诗词谱曲而演唱的现代歌曲。 ? 第二类：引用化用古诗词的现代歌曲。 ? 第三类：具有古诗词意韵风格的现代歌曲。? 分组展示 ? 要求：各小组分类列举，其他小组补充。? 第一类：直接给古诗词谱曲而演唱的现代 歌曲。? 第二类：引用化用古诗词的现代歌曲。 ? 第三类：具有古诗词意韵风格的现代歌曲。繁华声...
教学内容流行风·古典味教学班级教学目标 教学重点1．通过对流行歌曲的欣赏,加深对古诗词的理解,进一步提高古诗词的鉴赏能力 2．能够初步掌握并运用问卷法，访谈法，等调查方法进行调查，分析，从而得出自己的 结论。 3．初步了解探究学习的方法，能撰写出具有一定深度的心得体会。 4．深入体验优秀作品的艺术魅力和社会价值，加强学生对流行音乐<歌曲>的感性认识。 1．通过对流行歌曲的欣赏,加深对古诗词的理解,...
林黛玉进贾府【教学目标】 1、知识目标 （1）了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生 的阅读兴趣。 （2）学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像 描写反映人物特征的写作技巧。 （3）区分、了解、并应用小说的相关写作手法。 2、能力目标 （1）分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。 （2）通过学习使学生提高分析、归纳...
课程课题春末闲谈授课教师学时数 2 授课班级授课时间2 课时教学地点 教室1、教材分析：本单元是散文单元，无论是鲁迅先生还是海伦·凯勒的经典之作，都给予我们思想的启迪，启发我们关注社会、关背景分析 注人生，关注自己的内心世界。2、学生学情分析：对于高职学生来讲，鲁迅的《春末闲谈》有点深奥，所以在教学中要反复阅读并举例，教学节奏放慢。学习目标 设定知识目标能力（技能）目标 态度与情感目标1.生动具体...
春末闲谈? 鲁 迅鲁迅：主要文学作品有3部小说集。两 部现实题材作品集：《呐喊》（1923 年 14篇）、《彷徨》（1926年 11篇）；一部历史题材作品集：《故事新 编》（1936年 8篇）；3部散文集： 《野草》、《朝花夕拾》、《两地书》。我思故我在笛卡尔? NO.1鲁迅在一九二五年春末，“闲谈”范畴涉及哪些 话题？? NO.2鲁迅时在北京，正值北洋军阀实行恐怖? NO.3鲁迅“闲谈”...
文学是灯教学目标： 1.了解文学在人生成长道路上的重要性。 2.体会文学对于作者人生成长的指引作用。教学重点： 1.理解生活是创作的源泉。 2.理解文学在人生成长道路上的重要性，激发学生加强阅读。教学难点： 理解文学在人生成长道路上的重要性，激发学生加强阅读。 一、 导入有一次，《东方卫视》对吴冠中先生访谈，他说：在所有的艺术门类里，文学所起到的 社会作用、改造力量超越画画、雕塑、音乐，所以才会有...
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