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重庆市南岸区南山街道 林 相（ 低 效 林 ）改 造 工 程 一 期 项 目作 业 设 计重庆市南岸区南山街道 二〇一五年十月项目名称：重庆市南岸区南山街道林相（低效林） 改造工程一期项目作业设计项目主管单位：重庆市南岸区农业委员会 项目建设单位：重庆市南岸区南山街道办事处 项目编制单位：重庆曦紫林业有限公司 项目负责人：刘长亮 设计负责人：王希金 规划编制人员：王希金 雷海清 王金旺 制图人员：...
第3章平面一般力系 8摩擦Theoretical Mechanics返回首页8摩擦1 摩擦现象 2 静滑动摩擦 3 摩擦角 4 自锁条件 5 摩擦角在工程中应用 6 动滑动摩擦 7 滚动摩擦 8 考虑摩擦时的平衡问题Theoretical Mechanics返回首页8摩擦8.1 摩擦现象当相互接触的两个物体间有相对滑动或具有相对滑动的 趋势时，彼此在接触部位会产生一种阻碍它们相对滑动的机 械作用。...
知识改变命运，学习成就未来2021 生理学试题库及答案生理学试题及答案 1 单项选取题（A 型题）1．A 2．D 3．D 4．B 5．C 1．细胞生活的内环境是指（ ） A ．细胞外液 B．淋巴液 C．脑脊液 D．组织液 E ．细 胞内液 2．人体生理学的任务是阐明（ ） A ．人体化学变化的规律 B．人体物理变化的规律 C．人 体细胞代谢的规律 D ．正常人体功能活动的规律 E ．内、外环境的关...
赏识教育 四法赏识教育是一种帮助学生树立自信的教育。赏识教育尊重学生身心发展的规律，变对立为对话，变批评为 鼓励，让学生从恐惧的心理状态中走出来，对自己充满信心，对未来充满希望。“赏识教育”说起来容易做 起来难，在长期的教育实践中，我们摸索出以下四种方法: 一、倡导“无错误教育” 在教育教学过程中，我们杜绝盲目地给学生的非理智行为“定性”。首先我们从学生年龄特点去观照学生行 为，例如课堂上学生好动...
课改背景下幼教教研员的多重角色顾名思义，"教研员"就是负责教育教学研究的人员，而“幼教教研员”就是负责幼儿教养工作 研究的人员。作为区域内教学工作业务指导部门的教研室，其职能应是"研究、指导、服务"。 而教研室的这些职能是通过教研员的工作得以实现的。一个出色的教研员要有清晰前瞻的教 育理念，有较高的教育研究及教学设计水平，还要有一定的组织协调能力，要在引领当地学 科教学的方向、培养青年教师以及教学...
让课程实施过程班本化无锡市新区梅村中心幼儿园 徐敏娟新《纲要》的颁布，为建设园本课程提供了有力的理论依据，而园本课程的开发又为我 们幼儿园第一线的教师提供了更加开阔的运作空间，由于各个年龄段幼儿的发展水平存在差 异、不同性格的教师与幼儿发生的生活情趣有所不同、幼儿在不同的环境里产生的情感有诸 多不同以及教师与幼儿产生的互动过程和结果的不同等等，在实施过程中由此也应运而生了 各具特色的“班本化”课程...
让猜想活动丰富起来每名幼儿都有着与生俱有的好奇心和探索欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好 奇心促使幼儿去探索求知。幼儿有关科学领域的探索和学习往往也受到好奇心和兴趣的直接 驱使，可以说好奇心和兴趣是幼儿进行科学探索和学习的基本前提。“做中学”课题也正利用 了幼儿这一大特点，强调在科学活动中引导幼儿动手动脑、亲自实践，让幼儿充分体验科学 探索、科学发现的过程，使幼儿按照科学家发现科学知识的...
让室内体育活动也丰富多彩室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场所进行的多种体育活动，是幼 儿园户外体育活动的重要补充。它的内容可以是钻、爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、 脚趾等的小肌肉活动。它的形式可以是有组织的集体活动、小组活动，也可以是自由分散的 创造性活动。 我们在实践中体会到，要开展好室内体育活动，需要注意以下几方面。 1．充分、合理、巧妙地利用室内活动空间 首先，要合...
让孩子经历挫折背景资料： 目前，我国的孩子在长辈的宠爱下，父母的溺爱下，多数孩子存在着依赖、敏感、不愿承受 困难、不能接受批评的现状。离开家庭后就显得胆怯、委屈、惶恐。而幼儿期是孩子身心发 展的关键时期，这样对孩子良好的个性发展将是极为不利的，只有让孩子从小就经受一定的 挫折锻炼，才能使孩子学会以积极的态度来面对生活中的种种问题。晨晨小朋友就是在这样 一个在溺爱环境中长大的孩子，在幼儿园生活中表现...
让孩子体验 分享 的快乐最近我们班进行了主题系列活动“我们身边的科学”，小朋友都从家里带来了各自最喜欢的玩 具。敏敏带来了布娃娃、洋洋带来了遥控汽车、璇璇带来了弹力球、虞晴带来了一个声控洋 娃娃，只要一拍手，娃娃就会说话了，引来孩子羡慕的目光。孩子们对各自带来的玩具非常 好奇，于是我就让他们在午睡前一段时间玩一玩，并提醒他们要与同伴交换玩。 观察一： 小朋友都兴高采烈地玩着各自的玩具。玩了一会儿，...
表演游戏的指导策略表演游戏是一种深爱幼儿喜爱的活动方式。我们深入研究并挖掘了表演游戏的教育价值，使 其由过去的单纯以发展幼儿语言为目的的活动，转变为包含多种教育因素在内的系列活动。 幼儿也由在教师导演下的被动模仿，转变为在教师帮助与支持下的自主活动。在这样的表演 游戏中，教师的指导策略对幼儿主体性的发挥起着重要作用。 一、教师要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，了解幼儿的需要和经验 兴趣和需要是幼儿参与...
群体组合形式在活动中的运用合作是交往中的灵魂。如何合作，除有玩具、活动器具等物质作为媒介外，更主要的是共同 的活动需要、活动内容及目标，而共同的内容和目标犹如一根红丝线串联着幼儿个体的行动。 为此，我们在各种教育中常以多种小组活动形式来让幼儿积累同伴间相互合作、谦让、共享、 服从、支配等经验，感受每个人都需要的同情、宽容、安抚，从而体验群体生活带来的快乐。 现将我们常用的几种小组形式、特点介绍如下...
给孩子探究的机会当代家庭教育报 最近，我们班以种植区为突破口，请幼儿自己种植植物并进行观察，深受孩子们的喜欢。我想中班孩子到了下学期已经有自己的想法和主见，让他们自主选择喜欢的种子应该不成问题。瞧，他们根据自己的 想法，有的种了红珍珠，有的种了水箩卜，还有的种了葫芦、丝瓜、玉米、五彩椒……一周后：子萱欣喜地跑来告诉我，她种的水箩卜已经长出小苗了，孩子们在感到惊喜的同时，也都期盼着自己 的种子快快长...
给孩子体验和想象的空间周儿音乐是发展孩子想象力、创造力，促进个性发展的有效手段。几乎所有的孩子都喜欢动听的 声音、美妙的音乐，喜欢随着音乐歌唱、舞蹈，音乐活动是孩子最喜欢的活动之一。但在幼 儿园里，我们却经常可以看到这样的情景：教师非常强调秩序和规则，在教师的设计和要求 下，孩子被动机械地唱歌、做动作，所有环节都如教师所愿“顺利”完成。当然，我们不能仅 凭这些现象来评判活动的好坏，但是如果我们看不...
绘画与音乐的通感在自主性绘画中，我们尝试了绘画与音乐结合的一系列活动，以绘画与器乐曲结合、绘画与 歌曲结合为内容，引导幼儿调动已有的生活经验和感性认识进行综合再造，激活幼儿的创造 思维，同时提高幼儿的音乐欣赏能力。 从小班开始，我们就引导幼儿在颜色、图形、线条等方面以主题的方式进行学习，为幼儿进 行自主性绘画奠定基础。音乐是抽象艺术，与绘画一样，需要兴趣和基础。才能理解其中的 内容。我们刚开始是选...
看主题活动中教学方式的变革“课改”中，我们所有的老师都在这股学习的浪潮中知难前进，慢慢地找到属于自己的那条航 线，勇敢地大踏步前进。而我，也和所有的老师们一样，不断地鼓励自己大胆探索与实践， 一点点吃透课改的理念。因此，在尝试和实践的过程中我获得了许多启示、、、、、、。启示一：从“学”到“做”，让孩子亲自实践我记得在研究人体的主题活动中，一次有关“为什么人有肚脐眼？的活动开展得比较成功。 因为在这...
游戏让孩子 听从 我的指挥全班 23 名孩子，性格各异，想让他们听从老师的安排，真是太难了，一会这个爬在地上， 一会那个又站在椅子上，任凭你老师怎样教育、告诫，他们回复你的只是开心一笑，接下来 又是新的危险动作。游戏，使我有了一根神奇的指挥棒，在孩子们天真的大眼睛中，我一会变成可爱的兔妈妈， 一会又变成凶狠的大灰狼，再后来又变成了可爱的猫咪，孩子们自然在我的带领下，一会去 拔萝卜，一会又去捉老鼠。...
游戏与教学优化整合 初探近年来，在贯彻实施《幼儿园工作规程》（下简称《规程》的过程中，我园按照浦东新区托 幼办公室提出的“游戏与教学优化整合” 的总体思路，对幼儿园教育活动的设计、组织和安排进行了大胆的探索和创新。我们所取得 的一些成绩已经获得了上海市和其他地区的一些专家和同行们的好评，大家认为，在师生比 率小、师资水平不高、办园资源不充裕的条件下，我们的做法是具有借鉴意义的。 一、领会“优化整合...
浅谈活动区角的设置一、要坚持以幼儿为主体。 小班幼儿感知事物的经验少，动手能力较弱，多数幼儿不能单独活动。因此，区角数量不宜 设置太多，也不宜太复杂，应以幼儿喜闻乐见的形式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“饲 养角”等。中班幼儿已有了感知事物的初步经验，基本能够独立进行区角活动，角区数量要 适当增加，以充分满足幼儿的好奇心和认知兴趣，可增设表演、美工、科学等内容的区角， 如：“音乐厅”、“手工角...
浅谈我在大班开展学成语活动的尝试与体会作者：甘肃省兰州市陆军总医院安宁分院幼儿园 黎兵成语，是中华民族文化宝库中的一朵绚丽的奇葩，它形式简洁意思精辟，有定型的词组或 短句，而每一个成语都有一个韵味隽永的故事，包含着丰富的知识和道理。虽然幼儿教育大 纲对成语教学活动没有做具体要求但随着人们生活水平与文化水平的提高，幼儿对新知识的 可求也越来越强烈。幼儿园大班幼儿已掌握了一定数量的词汇，适当地教给他们...
浅谈幼小衔接的问题与对策摘要： 幼小衔接是儿童身心发展的客观需要，是关系千千万万儿童的大问题,不少教育工作者在这方面做 过一些探索和尝试，其中不乏有价值的想法和措施，但从目前情况来看，我国的幼小衔接工作还存在单向 性、片面性、突击性、盲目超前性、表面性等各种各样的问题。本文旨在分析这些问题并通过借鉴国外幼 小衔接工作的有益经验以提出适合我国国情的幼小衔接的策略。关键词： 幼小衔接； 小学化倾向；...
浅谈多媒体教学手段在语言教学活动中的运用随着教育现代化的逐步深入，多媒体教育手段得到越来越广泛的运用。在幼儿语言活动中开 展多媒体教学，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲 望，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。 多媒体营造动态情境，激发幼儿语言表达的积极性 由于个性和环境的差异，幼儿之间的语言表达能力存在着明显的差异。有的幼儿能说会道； 有的幼儿寡言少语；有的幼儿...
活动环节的转换教师也应事先考虑和计划一日生活各个环节之间的转换，当幼儿从一个活动转向另一个活动 时，如果他们不知道下面要干什么，不知道对他们有些什么要求时，他们很容易失去自控能 力。 下面是一些教师帮助幼儿顺利地从一个环节转换到另一个环节的具体建议： ▲一日生活安排尽可能减少环节的转换。如在下面的安排中，只有 3 个转换环节： 制定计划──>操作活动时间──>整理打扫 （转换环节） 户外活动时间...
活动区空间密度的优化策略“每个孩子都是可造之才，教育应该关注每个孩子的发展，为他们营造适宜的环境”认同这样的教育价值观 我们就会发现，幼儿园的区角环境的创设是幼儿园教育的重要组成部分，比之于集体活动，区角活动提供 给孩子们更多的个体活动空间，因为它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子们的个体差异，因此我们小 班段教研组就如何拓展空间，合理的利用有限的空间资源，开创更多的区角活动内容展开了一系列的研讨...
根据儿童的好奇心来选择教学主题根据儿童的好奇心来选择教学主题小华： 你以前曾经问过我美国幼儿园是如何设置课程的，要说起这个问题来就比较复杂了。为什么呢？一个主要 原因是美国幼儿教育的分段方法和我们中国不一样，关于这一点我在前几封信中已经向你介绍过了。鉴于 学前班、幼儿园和小学低年级都属于幼儿教育的范畴，课程设置自然就要根据不同年龄段儿童的发展特点 和需要来确定。比如学前班儿童的思维特点是介于感知运...
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