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给孩子探究的机会当代家庭教育报 最近，我们班以种植区为突破口，请幼儿自己种植植物并进行观察，深受孩子们的喜欢。我想中班孩子到了下学期已经有自己的想法和主见，让他们自主选择喜欢的种子应该不成问题。瞧，他们根据自己的 想法，有的种了红珍珠，有的种了水箩卜，还有的种了葫芦、丝瓜、玉米、五彩椒……一周后：子萱欣喜地跑来告诉我，她种的水箩卜已经长出小苗了，孩子们在感到惊喜的同时，也都期盼着自己 的种子快快长...
给孩子体验和想象的空间周儿音乐是发展孩子想象力、创造力，促进个性发展的有效手段。几乎所有的孩子都喜欢动听的 声音、美妙的音乐，喜欢随着音乐歌唱、舞蹈，音乐活动是孩子最喜欢的活动之一。但在幼 儿园里，我们却经常可以看到这样的情景：教师非常强调秩序和规则，在教师的设计和要求 下，孩子被动机械地唱歌、做动作，所有环节都如教师所愿“顺利”完成。当然，我们不能仅 凭这些现象来评判活动的好坏，但是如果我们看不...
绘画与音乐的通感在自主性绘画中，我们尝试了绘画与音乐结合的一系列活动，以绘画与器乐曲结合、绘画与 歌曲结合为内容，引导幼儿调动已有的生活经验和感性认识进行综合再造，激活幼儿的创造 思维，同时提高幼儿的音乐欣赏能力。 从小班开始，我们就引导幼儿在颜色、图形、线条等方面以主题的方式进行学习，为幼儿进 行自主性绘画奠定基础。音乐是抽象艺术，与绘画一样，需要兴趣和基础。才能理解其中的 内容。我们刚开始是选...
看主题活动中教学方式的变革“课改”中，我们所有的老师都在这股学习的浪潮中知难前进，慢慢地找到属于自己的那条航 线，勇敢地大踏步前进。而我，也和所有的老师们一样，不断地鼓励自己大胆探索与实践， 一点点吃透课改的理念。因此，在尝试和实践的过程中我获得了许多启示、、、、、、。启示一：从“学”到“做”，让孩子亲自实践我记得在研究人体的主题活动中，一次有关“为什么人有肚脐眼？的活动开展得比较成功。 因为在这...
游戏让孩子 听从 我的指挥全班 23 名孩子，性格各异，想让他们听从老师的安排，真是太难了，一会这个爬在地上， 一会那个又站在椅子上，任凭你老师怎样教育、告诫，他们回复你的只是开心一笑，接下来 又是新的危险动作。游戏，使我有了一根神奇的指挥棒，在孩子们天真的大眼睛中，我一会变成可爱的兔妈妈， 一会又变成凶狠的大灰狼，再后来又变成了可爱的猫咪，孩子们自然在我的带领下，一会去 拔萝卜，一会又去捉老鼠。...
游戏与教学优化整合 初探近年来，在贯彻实施《幼儿园工作规程》（下简称《规程》的过程中，我园按照浦东新区托 幼办公室提出的“游戏与教学优化整合” 的总体思路，对幼儿园教育活动的设计、组织和安排进行了大胆的探索和创新。我们所取得 的一些成绩已经获得了上海市和其他地区的一些专家和同行们的好评，大家认为，在师生比 率小、师资水平不高、办园资源不充裕的条件下，我们的做法是具有借鉴意义的。 一、领会“优化整合...
浅谈活动区角的设置一、要坚持以幼儿为主体。 小班幼儿感知事物的经验少，动手能力较弱，多数幼儿不能单独活动。因此，区角数量不宜 设置太多，也不宜太复杂，应以幼儿喜闻乐见的形式为主，如：“娃娃家”、“故事角”、“饲 养角”等。中班幼儿已有了感知事物的初步经验，基本能够独立进行区角活动，角区数量要 适当增加，以充分满足幼儿的好奇心和认知兴趣，可增设表演、美工、科学等内容的区角， 如：“音乐厅”、“手工角...
浅谈我在大班开展学成语活动的尝试与体会作者：甘肃省兰州市陆军总医院安宁分院幼儿园 黎兵成语，是中华民族文化宝库中的一朵绚丽的奇葩，它形式简洁意思精辟，有定型的词组或 短句，而每一个成语都有一个韵味隽永的故事，包含着丰富的知识和道理。虽然幼儿教育大 纲对成语教学活动没有做具体要求但随着人们生活水平与文化水平的提高，幼儿对新知识的 可求也越来越强烈。幼儿园大班幼儿已掌握了一定数量的词汇，适当地教给他们...
浅谈幼小衔接的问题与对策摘要： 幼小衔接是儿童身心发展的客观需要，是关系千千万万儿童的大问题,不少教育工作者在这方面做 过一些探索和尝试，其中不乏有价值的想法和措施，但从目前情况来看，我国的幼小衔接工作还存在单向 性、片面性、突击性、盲目超前性、表面性等各种各样的问题。本文旨在分析这些问题并通过借鉴国外幼 小衔接工作的有益经验以提出适合我国国情的幼小衔接的策略。关键词： 幼小衔接； 小学化倾向；...
浅谈多媒体教学手段在语言教学活动中的运用随着教育现代化的逐步深入，多媒体教育手段得到越来越广泛的运用。在幼儿语言活动中开 展多媒体教学，不仅能使教学过程充满童心、童趣，更能充分活跃幼儿思维，激发其表达欲 望，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。 多媒体营造动态情境，激发幼儿语言表达的积极性 由于个性和环境的差异，幼儿之间的语言表达能力存在着明显的差异。有的幼儿能说会道； 有的幼儿寡言少语；有的幼儿...
活动环节的转换教师也应事先考虑和计划一日生活各个环节之间的转换，当幼儿从一个活动转向另一个活动 时，如果他们不知道下面要干什么，不知道对他们有些什么要求时，他们很容易失去自控能 力。 下面是一些教师帮助幼儿顺利地从一个环节转换到另一个环节的具体建议： ▲一日生活安排尽可能减少环节的转换。如在下面的安排中，只有 3 个转换环节： 制定计划──>操作活动时间──>整理打扫 （转换环节） 户外活动时间...
活动区空间密度的优化策略“每个孩子都是可造之才，教育应该关注每个孩子的发展，为他们营造适宜的环境”认同这样的教育价值观 我们就会发现，幼儿园的区角环境的创设是幼儿园教育的重要组成部分，比之于集体活动，区角活动提供 给孩子们更多的个体活动空间，因为它关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子们的个体差异，因此我们小 班段教研组就如何拓展空间，合理的利用有限的空间资源，开创更多的区角活动内容展开了一系列的研讨...
根据儿童的好奇心来选择教学主题根据儿童的好奇心来选择教学主题小华： 你以前曾经问过我美国幼儿园是如何设置课程的，要说起这个问题来就比较复杂了。为什么呢？一个主要 原因是美国幼儿教育的分段方法和我们中国不一样，关于这一点我在前几封信中已经向你介绍过了。鉴于 学前班、幼儿园和小学低年级都属于幼儿教育的范畴，课程设置自然就要根据不同年龄段儿童的发展特点 和需要来确定。比如学前班儿童的思维特点是介于感知运...
教师的参与不可少王晓红中班的孩子喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引 导孩子们做连续性观察并获得成功呢？我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为 孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。 我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时， 我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆...
抓住过渡环节中的机会抓住过渡环节中的机会蔡秀萍过去在过渡环节中，为了减少孩子的等待时间，我经常投放一些简单易收放的小玩具，也经 常随机组织一些自由松散的活动，以改变教师控制过多的现象。但在进一步理解“寓教育于 一日生活”的含义之后，我又反思了过渡环节的活动内容，认识到日复一日的重复势必失去 很多让幼儿主动发展的机会。为改进过渡环节的组织方式，我在工作中进行了一些新的控索 与尝试。 发生纠纷留下问题...
把希望放飞 家长如何帮助孩子顺利渡过入园关提到新生入园，年轻的父母都会表现得非常兴奋，因为孩子终于要走出迈向社会的第一步了。 高兴之余也有很多困惑：孩子哭闹不去幼儿园怎么办、孩子在幼儿园会受委屈吗、孩子怎样 才能尽快地适应幼儿园的生活呢？而作为幼儿园的老师，脑海里则会马上浮现出这样的画 面：一张张陌生的小脸上写满了好奇和恐惧，班内小朋友或泪眼婆娑或声嘶力竭，门外家长 左顾右盼、魂不守舍……。 这学...
我在努力 不再哭建设部幼儿园：徐亚男 回想这一个多月来的点点滴滴，董志赫是我们老师眼中的“小哭包”，他在不会画画的时候会直接就哭，穿 不上衣服的时候直接就哭，回答不好问题直接就哭，练习不好做操站着就哭，遇到虾米不吃直接就哭，刚 刚开始接触他的时候还真是让我有点头疼。 但是后来我发现他平时没遇到困难的时候是一个很懂事的孩、很讨人喜欢的孩子，只是在遇到困难的时候 直接想到的就是大哭，因为这样马上就...
我和女儿共成长 记个案观察记录中的点滴体会很有幸，在女儿六个月时我俩共同参加了国家哲学社会科学规划“十五”重点课题《03 岁婴幼儿早期关心和发展的研究》个案组的研究。在叶令仪老师与个案组组员的帮助下，我 以母亲与研究者的双重身份开始了对女儿个案的观察记录与研究。从那时起，我成了一位幸 运的研究者，女儿的个案将为我提供第一手的资料，而其中的观察记录与分析又可为自我管 理和反思成长提供反馈；同时我...
建立师生和谐关系的几点技巧和谐的师生关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创新性，有利于幼儿个性的 社会化发展。但是和谐师生关系的建立并非易事，除了要求教师把幼儿当成平等的独立的个 体，热爱并尊重每个孩子，还要掌握一定的教育艺术和技巧。 1．用表情和身体语言表示赞许和喜爱。运用积极的语言早已为教师掌握，而积极的表情和 身体语言更可以拉近你与孩子的距离。孩子会从这些细枝末节的地方感知教师的温...
帮孩子的眼睛越过围墙瑞吉欧方案教学报告书中，有一句话引起了笔者的注意，那就是“帮孩子的眼睛越过围墙”。 从教十余年，笔者对“围墙”这一事物感触颇深。究其涵义大体有以下两层。一是显性的“围 墙”，即生活中幼儿园与社区隔离的围墙；二是隐性的、潜在的“围墙”，是束缚了教师和孩 子思维的围墙。 一、“帮孩子的眼睛越过“围墙”，意味着教师必须更多地带领孩子走出现实生活中的“围 墙”。 幼儿园与社区的隔离，本...
帮助孩子要帮到点儿上托班孩子年龄小，一日生活中离不开教师的帮助。但教师帮助孩子一定要帮到点儿上，否则 就可能妨碍孩子的发展。 1．对孩子力所能及的事，我不急于帮助。 幼儿园的水龙头是按压式开关。有的孩子只会使用旋转式开关，所以刚到幼儿园时，总试图 用旋转的方法打开水龙头。这时候，我没有急于帮助他们，而是有意识地让他们自己摸索。 于是，他们就左转右转地来回试。突然，他们发现提起水龙头的开关，水就流出...
巧设情境妙在诱导在对幼儿进行科学教育的过程中，我们非常重视情境的创设和教师的指导。在情境创设方面， 我们主要注意了以下三个方面。 1．巧妙设置富有童趣的活动氛围。 我们巧妙利用每一种材料的鲜明特点，精心设计富有美感且充满儿童情趣的活动空间和活动 氛围，使幼儿一进入便形成身临其境的主观感受，不由自主地将自己的情感移入所感知的对 象。如在“认识糖果”的活动中，我们收集了各种各样的糖果，把活动室布置成“...
家园双向反馈好一次当我把填写好的家园联系薄递给昊昊（系化名）的妈妈时，昊昊的妈妈看后苦笑着对我 说：“昊昊在家如果像在幼儿园这样就好了！”接着她诉说着孩子在家如何挑食、如何自私、 如何没有礼貌……听后，我简直不相信，昊昊在家和在园的表现竞判若两人。我想，像昊昊 这种情况其他小朋友身上同样存在。怎样才能确保家园教育的一致性，使孩子获得真正健康、 全面的发展，是广大幼儿教师和家长必须解决好的一个问题。...
如何自制实用美观的教玩具目前，由于大部幼儿园没有足够的财力去购买满足幼儿各种游戏活动所需要的教玩具，因此， 在幼儿教育实践中，许多教师都发扬勤俭节约的精神，就地取材，自制教玩具。那么，怎样 才能制作出形象生动逼真、美观实用的各种教玩具呢？ 首先要选择好材料。 选好材料，也就是要根据不同的目的和需要，选择相应的材料。除了部分材料需购买外，日 常生活中的碎布、毛线、毛巾、包装纸、麦杆、泡沫、饮料瓶、冰...
如何提高孩子的交往能力华东师范大学 陈先珍随着孩子的成长，所接触的人与事物都越来越多。但是在之的交往过程中，有的孩子很积极 主动，而有的孩子则表现为退缩、看到陌生人时甚至会哭泣，当出现如有人抢了他手中的玩 具时，不知所措，只是哭泣。 场景一：一个中班 4 岁左右的孩子，尽管入园已经 1 年多了，但至今未适应幼儿园的生活， 每天母亲去接他的时候，总是看到他一个人玩；在亲子活动时，别的孩子都高兴给家长...
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