内容介绍：井然有“序”【群文篇目】 《颐和园》《水乡行》《小狮子爱尔莎》《东北大森林》 【教学目标】 1. 通过一篇带多篇的阅读方式，让学生理清文本脉络，概括选取标志性词 语，感知作者写作顺序； 2. 通过对比，引导学生发现不同体裁中都有写作顺序，相同的写作顺序可 以有不同的体现形式； 3. 引导学生探究按顺序写作的优势和确定写作顺序的依据。 【教学重难点】 概括选取标志性词语，感知作者写作顺序，探究按顺序