内容介绍：转变学习方式 展现幼儿主体性 总课题研究报告从 2001 年 9 月始，由常州市教研室领衔主持的“转变学习方式，展现幼儿主体性”的课题， 以研究儿童的学习和儿童主体性发展为重要视角，积极营造支持性、研究型的群体互动环境， 追求教师教育理念与行为的根本性转变，努力寻求儿童有效学习、主动发展的方式方法，在 总课题框架下附设 18 个子课题，围绕儿童学习方式的转变，18 所幼儿园分别从不同角度 切入，辖