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2011 沃尔玛公司合并资产负债表（单位：百万美元，每股数据除外） 资产 流动资产： 现金及现金等价物 应收款项净额 存货 预付费用及其他 已终止经营业务的流动资产 流动资产合计 物业及设备： 土地 房屋及装修 固定装置及设备 交通运输设备 建设过程 物业及设备 减：累计折旧 物业及设备，净额 融资租赁的物业： 资本物业租赁 减累计摊销 根据资本租赁物业，净额 商誉 其他资产及递延费用 总资产 负...
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2021\\5\\3 Monday2021年5月3日星期一1复习引入在n=1,2,3,4时，研究(a+b)n的展开式： (a+b)1= a+b , (a+b)2= a2+2ab+b2 , (a+b)3= a3+3a2b+3ab2+b3 , (a+b)4= (a3+3a2b+3ab2+b3) (a+b). =a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4探究：展开式中的项数、次数(a、b各自次数）、每一项的...
\"调节自我，释放压力”主题班会高一（1）班 彭少华地点： 班级：高一（1）班 主持人：彭少华老师 活动时间： 活动形式：学生视频、讨论相结合 活动背景：学生进入青春期后，身体和心理发生了很大的变化。同学之间的闲言碎语，父母 的望子成龙，成绩不理想这些压力导致情绪低下的情况经常发生。 活动目的：当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响 到中学生的心理健康。通过此次...
电路理论基础第4章 正弦电流电路的稳态分析潘双来, 邢丽冬. 电路理论基础（第2版）. 清华大学版社, 2007.在线性定常电路中若激励以某一频率正弦规 律变化，当电路工作在稳定状态时，相应的响 应也以同一频率正弦规律变化，只是幅值和相 位不同。电路中的电压、电流均为正弦量的电 路称为正弦电流电路或正弦交流电路，对稳定 工作状态规律的分析称为正弦稳态分析。正弦 稳态分析在实际系统中应用极为广泛。第...
《电路理论基础》葛红娟 allenge@nuaa.edu.cn课程教学大纲课程编号03203810开课学院自动化开课系032课程名称中文 英文电路课程类别 Circuits必修课课程学时总学时 72理论教学 72实验教学上机课程设计 1.有 2.√ 无课程简介：简要描述课程的性质及专业地位，培养目标（理论、能力和技能）本课程是电气工程与自动化、测控技术与仪器等大类电气信息专业的重要技术基础课。学习...
电路理论基础第2章 电阻电路分析潘双来, 邢丽冬. 电路理论基础（第2版）. 清华大学版社, 2007.线性电路（linear circuit）：由线性无源元件、 线性受控源和独立电源组成的电路称为非时变线 性电路。简单电路（局部变量）：等效变换法（改变 电路结构）复杂电路（多个变量）：独立变量法（不改变 电路的结构，选择完备的独立变量，利用KL 列写方程组求解）电阻电路(resistive ci...
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成人致命性快速性心律失常抢救流程1 心动过速（心率>100 次/分）2 紧急评估●有无气道阻塞 ●有无呼吸，呼吸的频率和程度 ●有无脉搏，循环是否充分 ●神志是否清楚气道阻塞呼之不应 无脉搏 无呼吸无经处理已解除危 及生命的情况后3 ●卧床，保持呼吸道通畅 ●大流量吸氧，保持血氧饱和度 95%以上 ●12 导联心电图并进一步监护心电、血压、脉搏和呼吸 ●建立静脉通道清除气道异物，保持气道通畅： 大...
第3章 电路定理电路理论基础潘双来, 邢丽冬. 电路理论基础（第2版）. 清华大学版社, 2007.线性电阻电路分析的一些规律可以当做 一般性定理来使用。它们分别是：①叠加定理 ② 替代定理 ③ 戴维南定理和诺顿定理 ④ 最大功率传输定理 ⑤ 特勒根定理 ⑥ 互易定理 ⑦ 对偶原理。第3章 电路定理23.1 叠加定理一、定理陈述1．线性电路中，任一支路的响应是各个独立源分别作 用时在该支路中产生响...
电路理论基础第6章 非线性电路潘双来, 邢丽冬. 电路理论基础（第2版）. 清华大学版社, 2007.非线性电路: 元件性质（R的伏安特性、L的韦安特性、C的库伏特 性）不再是线性关系，即参数不再是常量的元件称为 非线性元件。含有非线性元件的电路称为非线性电路。目前电工技术中出现的众多新器件大多是属于非线性 的，非线性电路的研究越来越显得重要。本章学习非线性元件及非线性电路常用分析方法。第6章 非...
电路理论基础第10章 二端口网络潘双来, 邢丽冬. 电路理论基础（第2版）. 清华大学版社, 2007.10.1 二端口网络的概念端口 ( port):网络中一个端子流 入的电流等于另一个端子流出的电流，则这两个端子就构成 了一个端口。端口的VCR关系 称为端口的外特性。1 i1 iu1 1 1一端口网络(one port network)： 含有一个端口的网络。i2 2Ni u22...
电路理论基础第1章 电路基本概念和电路定律潘双来, 邢丽冬. 电路理论基础（第2版）. 清华大学版社, 2007.1.1 电路和电路模型1. 实际电路是由若干电气器件按照一定的方式相互联 接而构成的总体。电气器件：电阻器、电容器、电感线圈、晶体管、变压器 及电源等实际电路的主要功能：1) 实现电能（力）的传输与分配； E发电机升压 变压器输电线降压 变压器第1章 电路基本概念和电路定律电灯 电动机...
电路理论基础第5章 具有耦合电感的电路潘双来, 邢丽冬. 电路理论基础（第2版）. 清华大学版社, 2007.互感电路：电感元件磁通链和感应电动势仅由线圈自身电流决 定，一般称其为自感元件。如果线圈的磁通链和感应电 动势还与邻近线圈的电流有关，则线圈间存在互感或耦 合电感（coupled inductor） ，有互感的两个（几个） 线圈的电路模型称为互感元件,其为双端口（多端口）元 件。含有互感元...
博学谷让 IT 教学更简单，让 IT 学习更有效第七章 集合案例 7-1 Collection 接口对集合的操作一、案例描述1、 考核知识点编号：00107002 名称：Collection 接口2、 练习目标 掌握 Collection 接口中方法的使用3、 需求分析Collection 是所有单列集合的父接口，在 Collection 中定义了单列集合(List 和 Set)通用的一些...
Marry Had A Little Lamb Full name ：He Dong QI Class ：class 3 Grade 1 Marry had a little lamb, 玛丽有 只小羊羔， little lamb, little lamb. 小羊羔呀 小羊羔。 Marry had a little lamb, 玛丽有 只小羊羔， its fleece was bright...
第一课民兵预备役部队的光辉战斗历程目 的：通过教育学习，使广大民兵预备役人员深刻理解 我国民兵是中国共产领导的不脱离生产的群众武装组织，是中华 人民共和国武装力量的组成部份，是中国人民解放军的助手和后 备力量。20 世纪 20 年代以来，民兵随着工农运动的兴起而诞生， 随着党独立领导武装斗争而成长，在中国革命和建设中不断发展 壮大。内 容： 一、民兵的性质 （一）民兵不脱离生产 （二）民兵是军事组...
第八章 师范教育比较一、师范教育的发展历史 二、师范教育发展的共同主题或经验 三、总结：各国师范教育的总体发展动向一、师范教育的发展 历史(一) 初等师范教育兴起并向中等师范 教育发展阶段(18世纪末—19世纪末)1.英国在导生制后，1840年枢密院教育委 员会主席凯沙图华兹以个人名义创办巴 特西师范学校；1844 年，转属国会管理。2. 美国1838年马萨诸塞州建立3所公立师 范学校，成为美国州...
第六章 高等教育比较一、高等教育的历史发展 二、高等学校的招生制度比较 三、高等教育的结构 四、高等教育课程、教学与科研比较五、世界高等教育发展的基本经验和趋势（一）高等教育初创阶段：中世纪大学的 诞生和发展1.产生的背景：行会组织的产生2. 大学的类型：分由学者和市民创办、由教会 创办的两种。前者如意大利的萨莱诺大学 (1231)、博洛尼亚大学；后者如巴黎大学3. 大学的教学：设文、法、神、医4...
第五章 中等教育比较一、世界中等教育的发展 二、中等教育的结构发展三、世界中等教育发展的特点与趋势一、 世界中等教育的发展（一）文艺复兴和宗教改革时期 中等学校产生城市资产阶级的兴起要求自己的子弟有 受教育的权利，于是出现以传授知识 和发展儿童个性为主的新学校，成为 欧洲最早的一批中等学校。如英国出 现公学和文法学校；德国出现拉丁学 校和文法学校。具贵族性质，不与慈善性质的初等教 育衔接。功能主要...
第四章 初等教育比较一、世界初等教育的发展 二、各国普及初等教育的主要措施 三、初等教育的结构发展 四、各国初等教育的课程 五、各国初等教育的教学（一）慈善初等教育时期（文艺复兴和宗教改革运动18世纪后期）随着文艺复兴运动对人性、人权的宣扬， 私人慈善组织和团体开始关注为劳动 大众提供初等教育。各新教为了扩大 自己的影响，争取更多信徒，也主张 大力发展劳动群众的初等教育。此时期初等教育主要是由...
日本学制与教育发展一、现代教育的创建与改革 二、现行教育制度分析(一) 第一次改革：现代教育的创建1、现代教育制度的初创1871年设立文部省，1872年颁布《学 制》，成为现代教育的开端。《学制》在体制上主要吸收法国教育制 度的特点，建立学区制和中央集权制；规定小学8年，中学6年。 在思想上以西方的教育均等思想为基础， 强调每个公民都有受教育权，费用由人民负担，学习西方的实用之学。2、 现代教育制...
俄罗斯学制与教育发展一、教育的演变 二、现行教育制度分析（一）帝国时代的教育(17世纪～1917)1．正规的学校教育始于彼得—世(1682～ 1725年在位)执政初期。从17世纪末开始， 正式开办普通学校和专科学校，但属贵族教育。2．19世纪60年代形成了古典中学和实科 中学双轨制。3．20世纪初建成复杂学校系统，但初等 教育发展缓慢，中等教育等级森严，高等教育脆弱落后。（二）苏联时代的教育(19...
德国学制与教育发展一、教育的演变 二、现行教育制度分析 三、总体特点与经验(一) 二战前德国教育的演变1．16世纪前，教会控制教育2．帝国时期以前1)宗教改革后，马丁 路德首次提出 义务教育主张，开始重视教育初等教育：出现一批只有一个年级的 复式教学性质学校；为从事生产劳动儿 童提供的补习性质的“工业学校”、 “主日学校”；中等教育：古典语文科中学、骑士学 院、武士学院；18世纪建立实科中学与一批...
法国学制与教育发展一、二战前教育的演变 二、现行学制分析(一) 1789年前的教育1、古代教育 公元325年，基督教被定为罗马帝国国教，教 会学校兴起；公元476年，西罗马帝国灭亡，法兰克王国成立，宫廷学校兴起 2、中世纪行会性质的大学文、法、神、医四个学院中，文学院相当于 今天的中等教育；后三者在前者的基础上实施专业教育 3、16-18世纪耶稣会教派的教育 主要进行神学与古典文学方面的中等教育(...
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