内容介绍：一、课题研究背景 （一）课题概念界定。 1．“学情分析”：主要指“学生的学习情况分析”，包括对学生已有知识结构的分析、学习起点能力分析、学习态度分析、学习习惯分析、学习风格分析等。 2.“历史材料阅读”：本课题中既指狭义的针对考试的历史材料题的阅读，同时指课外的历史拓展阅读。 （二）选题意义和研究价值 1.历史新课程对高中历史材料教学提出更高层次要求。 历史学习是一个依据史料感知历史，不断积累历史