内容介绍：语言学习障碍学生的主动学习对话Elaine R. Silliman 和 Jill L. Beasman, 南佛罗里达大学言语—语言病理学家在学校中的工作状况不断发生着显著的变化。传统上， 言语—语言病理学家被看作是外来的、对存在语言和沟通障碍的儿童进行干预的 专家。儿童的需要通常是通过把他们抽离到教室之外接受服务而得以满足的。尽 管抽离式的服务仍然是提供服务的一种主要模式，但研究表明，这种模式不是