内容介绍：第1章解决问题的办法1.1（一）理想的情况下，我们可以随机分配学生到不同尺寸的类。也就是说，每个学生被 分配一个不同的类的大小，而不考虑任何学生的特点，能力和家庭背景。对于原因，我们将 看到在第 2 章中，我们想的巨大变化，班级规模（主题，当然，伦理方面的考虑和资源约束）。（二）呈负相关关系意味着，较大的一类大小是与较低的性能。因为班级规模较大的性能实 际上伤害，我们可能会发现呈负相关。然而，随着