内容介绍：提问是师生课堂互动的重要形式，课堂提问具有检验教学效果与听课 效果，从而决定教学或继续进行或相应调整的功能。在高中思想政治 探究教学中，探究情景的设计只是设立了一个教学的起点，真正有效 的探究教学是从有效的提问开始的，只有教师能根据教学目标的需 要，从设计的情景本身提供的信息出来，搭建从学生经验和已知到探 究目的之间的桥梁，创设正确的探究路径，才能真正实现探究教学的 目的，这实际是把提问与学生回答