内容介绍：任务驱动下—《乡土中国》整本书阅读设计山西省晋中市太谷区第二中学校 王苏娟一、任务驱动策略下整本书阅读 学生阅读普遍存在两种情况一种是“放任式自由阅读”，老师完全放手，学生进行低效阅读。另一种就是“精致式片段分析”由精讲一篇篇课文到精讲一本书的一个个 精彩章节和片段，本质上还是精读、片段阅读。整本书阅读的教与学如何开展，成为很 多老师不断探索的课题，在反复实践中，本文在任务驱动和语文核心素养下的整