内容介绍：小学教研心得学习教学评的一致性反思“教了，不等于学了； 学了，不等于学会了。有些教师在备课或上课时总把学生设想 为“天才”，总以为“我教过了，学生一定学过了，学过了一定是 考得出来了”。因此，总是关注自己“是不是教过了，是不是讲 过了，有没有讲完，有没有讲漏了”，而很少去关注：学生真的在学习吗？学生真的听懂了吗？ 真的学会了吗？缺乏教学评一致性的思考。”给我的最初印象， 教学评的一致性是指“教学目