内容介绍：“小学数学课堂操作活动有效性的实践与研究”开题报告 论证部分一、课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析 （一）课题提出的背景 《数学课程标准》明确指出“有效地数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，动 手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”在教学中适当让学生进 行动手操作，不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾，而且对 激发学生内在学习动机，提高动手操作能力