内容介绍：基于学科核心素养的课程 与教学体系重建喻平 南京师范大学讲座内容一、学科核心素养提出的背景 二、学科核心素养的生成与评价 三、基本学科核心素养的课程重构 四、基于学科核心素养的教学转型（一）对课程改革检视1. 课程理论基础的不协调性 一门课程的设计，应当有理论基础。从这一轮课 程改革的整个框架分析，是以人本主义为基础设 计的，但是，其间又加入了行为主义、认知主义 的教育理论，同时又把建构主义、情