内容介绍：绪论 1、物理课程与教学论是一门综合性和实践性都很强的交叉学科。 2、物理课程与教学论学科形成的三个阶段：物理教学法；物理教学论；物理课 程与教学论。第一章 1、中学物理课程的总目的是：提高全体学生的科学素养。 2、中国科学素质的定义：了解必要的科学技术知识；掌握基本的科学方法；树 立科学思想，崇尚科学精神；并具有一定的应用它们处理实际问题；参与公共 事务的能力。 3、科学素养包括：科学知识、科学