内容介绍：《学弈》教学反思新课标指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践， 应让学生在主动积极思维的情感活动中加深理解和体验，有所感悟，有所思考。《学弈》 这课整个教学中遵循了自主性，扎实性，探索性的统一，既激发学生对文言文的学习兴 趣，又培养了学生归纳总结方法的能力。 一、难点的突破《学弈》是一篇文言文。因为同学初学文言文，为激发学生的学习兴趣，先让学生 读几句平时积累的选自文言文