内容介绍：《找骆驼》教学设计作者： 彭萍 单位：广德县流洞小学一、教学设计思路：1、“读”占鳌头。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教 师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解 和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学 生的独特感受，体验和理解。本节课运用不同形式的朗读让学生产生思维火花的碰撞， 并与文本与作者达到情感的共