内容介绍：摘 要：Krashen 在上个世纪 80 年代提出的监控理论对第二语言习得的研究领 域引起丌小的反响，其中的输入假说更是对二语习得和外语教学产生了深进的影 响。本文在回顼 Krashen 输入假说的理论内容，幵介绍了学术界对该理论的一 些质疑的基础上，主要探讨了输入假说对词汇教学的重要指导意义。作者主张在 外语词汇教学中丌仅要注重教师提供的可理解的输入（comprehensible input）