内容介绍：摘要:游戏不仅仅是幼儿的基本活动形式，也是幼儿特有的学习方 式，然而目前幼儿舞蹈教学中的游戏多以浅显的形式存在。该研究从幼 儿舞蹈教学过程中自由的剥夺、愉悦氛围的匮乏、情境体验的虚假以及 实施中创造的封闭四个方面阐述了游戏精神缺失的现状及表现，并在对 其进行成因分析后提出坚持“儿童中心论”的理念，从教学理念、目标、 原则、过程和评价机制五个方面提出幼儿舞蹈教学中重建游戏精神的建 议，以期为一线幼儿